2022年6月8日，工作室时政教育研讨活动，在温州市第四中学举行。本次活动主要通过道德与法治学科的时政融合教育，落实课程立德树人的根本任务，彰显道德法治课程的课程性质和课程理念。

本次活动采取“线下+线上”实时同步的形式开展研讨活动。首先由工作室学员温州市第四中学蒋莉青老师在七年级为我们展示了《坚持“动态清零”》时政教育课。蒋老师从时政热点“动态清零”着手，通过对当前我国疫情防控政策的解读引发学生的思考。该堂课运用大量的视频、图片及数据，让学生从中提取信息并阐发自身感想，引导学生对本课“动态清零”的主题发表意见，通过提问、小组讨论等方式，培养学生的应有素养并为学生塑造正确的防疫观。此外，课堂融入大量温州本地防疫情况，以身边人身边事来帮助学生加强课堂理论与实际生活的紧密联系，并且通过实践性作业来引导学生学以致用。

第二堂课由泰顺县第三中学钟昌仲老师带来时政教育课《强国必须强军》。首先钟老师以民众在清明节祭奠烈士王伟的视频导入，通过王伟烈士的英雄事迹激发学生的爱国主义情感以及对英雄的崇敬之情。进而通过对该事件的梳理，以及中国综合国力的变化引发学生对国防力量重要性的思考，紧扣“强国必须强军”的课堂主题，通过观看视频、材料分析、小组讨论等形式，展现中国国力的进步强盛，激发学生的民族自豪感，并引导学生关心国防大事，以民族复兴为己任。

第三堂课由龙港市第九中学徐姿娇老师带来时政教育课《冬奥会开幕式24节气——坚定文化自信》。徐老师以冬奥会开幕式24节气的片段视频导入，通过视频中的中国元素与民俗来展现中国传统文化的美，既能帮助学生提升美商又能培养学生的文化自信。课堂围绕中国特色文化—二十四节气阐述了其由来、内涵、作用等，辅之以中国传统美食、医药、节日、服饰等解读中国文化的源远流长、博大精深，从而强调了文化自信的原因与意义。

上午的三位老师均从当下时政热点出发，分别从不同角度用好时事素材，挖掘时政教育的育人价值，做到理论联系实际，充分展现了一堂时政课应有的风貌和价值。

下午，温州市第十七中学朱赛娜老师做了专题讲座《一起向未来——时政教育的设计与实施》。朱老师阐述了时政教育的必要性，并结合结合自身的日常的课堂教学针对时政教育的设计与实施做了许多典型案例和设计的介绍，为我们在日常的道德与法治教学如何融入时政教育做了指导性的引领。

其次，由温州市第四中学陈立钢老师做了专题讲座《道德与法治学科开展时政教育的实践与思考”。陈老师结合2022年课程新标准，从道德与法治学科功能和育人目标的要求；道德与法治学科的教材内容特点；时政教育符合中考命题趋势等三个角度，解读了大中小学思政的螺旋上升，一体化设计的特点，阐述开展时政教育的必要性。同时，陈老师也分享了自己的对时政教育的一些思考和尝试，他提出我们的时政教育融合课，不能仅仅是把时政作为一个素材，更多的要挖掘时政教育的内涵，通过时政突破学科的壁垒，要做好时政教育的长远规划，做到点线面统筹布局。另外陈老师还就时政教育推动学习方式的变革，开展项目化学习做了典型例子的介绍，以此拓展时事教育的广度，挖掘政治教育的深度，从而推进道德法治学科的学习方式的变革。

最后，省特级教师、鹿城区教研员蔡永老师就本次活动做了总结并做了《围绕学科目标，做好时政点评》专题讲座，从2022年新课标和优秀时政述评案例的解读，提出如何选择时政素材？如何多角度看一个时政问题，同角度看不同问题？拓展哪些学科知识？设计什么样的教学活动，才能体现教学内容的整体性和实践性？如何利用时政素材见微知著？引导我们对时政教育进行了深度思考，引导我们聚焦时政热点，思政引领育人的价值定位上来，充分发挥道德法治课程育人价值。

本次活动为我们鹿城·泰顺·龙港三地的思政教师做高屋建瓴的学科指引，相信此次教研活动能够为我们今后的时政融合教学带来新思考和启发，为积极建构时政高效课堂做出了有益探索。