5月是枝繁叶茂的季节，是砥砺前行，万物生长的好时机。2022年5月26日，温州市林志辉工作室举行了“基于核心素养的深度教学”专题研讨会，有幸邀请了温州市教师教育院王炜老师莅临指导。

早上王炜老师为我们带来培养空间观念、推理的方法及案例。在王老师精彩的讲座里，提到我们一线教师在教研教学中存在的问题，注重以生为本的真学习。并结合刚提出的新课标和一线案例，针对大部分教师日常采取题海战术时，如何精炼有思考、有设计的好题，不局限于教参，深挖学生的思维，从而培养逻辑力与推理能力。王老师为我们如何提高学生的空间观念指明了方向并提出了众多宝贵意见。

下午由浙江省特级教师林志辉为我们带来《深度教学：单元视角下的教学设计》。深度学习作为当前最热门的词，作为一线教师的我们都会思考如何进行课堂的深度教学，而学生又是如何在这样的活动中达到深度学习的，相信这都离不开前期的深度教研。林特从自己的励志的成长为例，分享如何带领自己的团队共同进步，从1.0版本的一课研究到2.0版本的单元视角下的比较研究，让团队里的每一位老师都有所收获。

第一天讲座的理论高度让我们受益匪浅，第二天的课堂分享更让我们大开眼界。早上的活动分为三个环节，先是两堂课例展示，再由两位上课老师进行观点分享，最后是王炜老师精彩的评课。

第一堂课是温州市学科骨干教师，鹿城区名师，来自滨江外国语小学的吴芳芳老师和三（2）班的孩子为大家带来《面积单位》，课堂上，吴老师带领孩子从画、学、改、找、估等活动多维度认识1平方厘米，1平方分米，1平方米，建立单位面积的表象，再从标准量走向多维量。在沉浸式的活动里，润无细无声中引领孩子从一维迈向二维，丰厚学生的量感。

第二堂课由温州市教坛新秀、鹿城区名师，来自仰义第一小学的林迪老师和三（1）班的孩子为大家带来《角的度量》。林老师从测量出发，回顾线段，面积的度量，都是用小单位度量未知量，从而引发学生思考如何度量一个未知角，那就需要一个小角。紧接着，课中通过大活动给4个不同的角赋值，在不同的赋值中对比再次感受度量的本质，水到渠成地引出量角器和明白度量方法。

课后，两位老师结合内容的整体解读、学情分析、路径的设计分享了自己本堂课的思考。现场的老师也分享了自己的观点和意见，在激烈的思维火花中让我们对课堂又有了新的理解与提升。

下午精彩延续，温州市骨干教师，鹿城区名师，来自百里路小学的朱昭伟老师为大家带来《多边形的内角和》，朱老师从学生已知的三角形内角和等于180度出发，不仅停留合情推理，而且带领孩子走向更为严谨的演绎推理，从四边形逐步走向n边形。本堂课既是对三角形内角和的应用，又是对整个单元三角形的丰厚，培养学生的推理意识。

第二堂课是由温州市骨干教师，来自乐清市北白象镇第五小学的黄文静老师为我们带来《三角形的整理与复习》，课堂中黄老师用孩子整理的思维导图入手，从三角形的特征、分类、内角和等方面帮助孩子梳理整个单元的知识。又让孩子在想象如果是等腰三角形，第三个点应该在哪里？在数形结合中将课推向高潮！

教师的成长更需要专家的引领，俗话说“不见高山不显平川”，不听专家的点评怎解心中的疑惑。王炜老师的点评慷慨激昂，句句评在数学本质上。王老师为两位上课老师在细节上都提出了宝贵的意见，在整体设计上对四位老师给予了肯定。

本次活动为在场的老师们提供了一个相互借鉴、相互学习、自我提高的机会，如一场及时的春雨。一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远，愿我们在王炜老师的带领下走的更远！