为促进我区“基于关键问题的教与学”教研品牌建设，探讨双减背景下的小学数学教学研究策略，提高小学数学教育教学质量。2022年4月22日，鹿城区教育研究院在温州市南汇小学举行了区小学数学“图形与几何”主题教研活动，活动时间一天。本次活动我们有幸邀请到了温州市教师教育院王炜老师和他名师班的成员，和鹿城区周晓林名师工作室的小伙伴们一起共同学习成长，听课研讨、专家引领的活动形式，使得现场学习的氛围浓郁。

上午的第一节课是由温州大学附属第一小学的叶蕯蕯老师和五（2）班的学生带来的一节综合实践活动课——《探索图形》。这节课叶老师围绕着关键问题“你能给这些涂色的小正方体分类吗，你能找到它的位置吗”，让学生经历动手操作的体验并且观察，使学生有更加直观的感受，使学生逐渐清晰小正方体涂色的位置和数量是有规律的，进而继续探究棱长是4和5的涂色情况，从而理解棱、面、体之间的内在联系，进一步的认识了长方体。

第二节课则是由乐清市柳市镇第九小学的张梦娜老师和四（1）班的学生共同演绎，她带来的课例是《长方体的认识》。课一开始，张老师就通过反馈学生的前测情况，带领学生们感受长方体的基本特征，再通过“我会搭”、“我会拆”、“我会想”和“我会拼”这四个环节一一展开，让学生充分动手探究，通过搭的环节进行验证，通过想和拼的环节来运用知识，整节课环环相扣，层层递进，使学生对长方体特征有了更加深刻的认识。

紧接着由平阳县水头镇实验小学的颜茂旭老师给我们带来了《图形与几何教学实践与思考》的讲座，颜老师从空间观念、几何直观、推理能力这三方面阐述了图形与几何领域的核心概念，并且从图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置这四个方面介绍了教材的教学内容、分布情况、呈现线索和教学建议，最后对图形与几何领域提出了一些教学建议及策略。

上午活动的最后，由两位开课老师分别上台分享自己对这节课的想法，再由鹿城区教育研究院周晓林老师做上午活动的总结与评述，他对这两节课给予了高度的评价。周老师认为《探索图形》和《长方体的认识》是可以很好的联系在一起的，《探索图形》这节课通过长、宽、高，通过棱长、面、顶点来更深入的了解长方体的特征，而《长方体的认识》又为后面《探索图形》的学习做了很好的铺垫。

  大家经过中午短暂的休整之后，便开启了下午的活动，精彩继续。

下午第一节课是由温州市鞋都第一小学的杨冬雪老师带来，她带领四（3）班的孩子上了一节《观察物体（三）》的课。《观察物体》学生们在二年级、四年级都上过，这节人教版五年级下册的《观察物体》，又会学什么呢，从而激起了学生的好奇心。杨老师把微课融入了课堂学习，使数学学习插上了信息技术的翅膀，让学生不断经历想象——验证、验证——想象的过程，从而培养学生的空间观念。

下午的最后一节课是由温州市道尔顿小学的李晓迪老师执教的《轴对称图形》，这节课老师从欣赏轴对称图形引入，唤醒学生回忆起二年级学过的轴对称图形的特点。接着，带领学生通过多种活动探究怎样找到“对称点”，从格子图到没有格子图，从垂直的对称轴到斜着的对称轴，难度升级，和学生一起步步深入，整节课学生沉浸在不断探究的课堂活动中，实现了认识和思维的飞跃，孩子们学在其中，乐在其中。

两堂课之后，由王炜老师给我们做了精彩的点评和讲座。首先，王老师肯定了四位开课老师的课堂，同时也提出了一些不足，犀利的反问，巧妙的回答，专业的引领，让坐在台下的老师也跟随着一次次的提问感受着思维的碰撞。

紧接着王炜老师作了“图形与几何的教学研究”专题讲座，王老师从“空间观念”的含义阐述引入，分别介绍了图形与几何的教育价值和现状、新课标下的课程内容结构和教材新增内容分析这三个方面，让在场的老师对新推出的《新课程标准》有了初步的了解，有利于与会教师更好地做好图形与几何领域的教学工作。

"学无止境，教无止境，研无止境"。一天的教研活动，累而充实，相信大家今天在两位名师大咖的引领下，都收获满满，继续在自己的教学道路上，实现自我的发现、成长、突破与提升。

                                     （温州市南汇小学 黄剑菁老师供稿）