班主任工作，是一种长情的陪伴，是育人过程中，心弦的拨动、思想的碰撞，是有温度的，有光亮的教育情怀。3月31日，为了有效提升班主任素养，迎接4月份班主任基本功大赛，叶琳名班主任工作室采用线上专家引领、线下学员实践相结合的形式，举行了班主任“育人故事”基本功大演练。

一、专家引领

培训开始，学员们先在线上聆听了省班主任基本功大赛获奖者李远平老师的讲座——《育人故事的撰写和演绎》。李老师还分享了他的获奖视频《迟到的“王者归来”》，让大家深刻认识到想要让一个学生成长，就要发现他的特长并给予他一定的责任，刺激他的进步，让他品尝到成功的快乐。

二、工作室成员现场演练

胡晓雪《牵着蜗牛的孩子》

故事中胡老师凭着一股坚韧的耐心，向孩子敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，用师爱温暖他，用情感化他，用理说服他，从而促使学生慢慢发生改变。

潘雨婷《育人故事》

潘老师在与孩子交流时真正靠近学生，与他换位思考，平等交流，并且家校通力合作，让一个在缺失父母陪伴而变得敏感的孩子真正成长起来。

蔡佳佳《我们是情绪的魔法师》

故事角度与众不同，以植物的枯荣为关注点，面向全班展开贴近生活的生命教育，让孩子在一株株身边的植物中学会生命的真谛，令人耳目一新。

陈勤勤《喷火龙灭火记》

陈老师站在儿童立场，以绘本走入孩子的心灵，以绘本关爱他，理解他，让孩子感受到更有趣的校园生活，走进了更广阔的天地。

杨晓铭《等待一朵花开》

杨老师用真诚与孩子建立了一座心灵相通的桥梁，并巧妙借助环境和同伴的力量，让一颗怯懦胆小的心变得更勇敢，更坚定。

安蕾《“嘟体达”的进化史》

安蕾老师凭借生动的故事演讲能力，将一个孩子在她不断的鼓励、尊重和信任下战胜自我，不停蜕变的经历展现在我们面前。

胡欢梅《教育无痕，静待花开》

胡老师凭借一棵树的力量摇动另一棵树，一朵云的力量去推动另一朵云，坚持用真诚真诚去浇灌每一颗幼苗，最终迎来花开的一刻。

.陆倩倩《一枚“阳光标签”》

陆老师认识并了解孩子独一无二的人格和个性，尽可能地寻找其“闪光点”，并对他们给予表扬与肯定，在孩子的心中播种下对成功的信念。

一、导师点评

最后，叶琳老师给8位学员的故事分享予以充分的肯定，并从真实性、立体感、智慧性、科学性、生动性和PPT制作这六方面提出了建议，为学员们统塑了育人故事撰写和讲述的框架。

此次育人故事培训犹如一场及时雨，在为学员们搭建成长平台的同时，解决了班主任老师们的真实困惑。让老师们在交流碰撞中取长补短、互相启迪，共同进步。