2022年5月17日，在这个世界社会信息日，林乐珍老师带领温州市各地区的小语人，在互联网上进行信息碰撞。

活动的第一板块是大单元视域下的试课与说课。

平阳昆阳二小的周小慧运用试课这种一种虚拟的教学方法，向我们展示了周老师在《剃头大师》的教学能力的手段和方法。周老师抓住难懂的字词，难读的句子，关键的词句，来读通课文。周老师抓住重点读懂“一会痛一会儿痒，像受刑一样”，并利用课堂作业本，来读懂“害人精”。

蒲鞋市小学蔡嘉嘉老师从“教材分析”“学情分析”“学习目标”“重点难点”“课时分配”“教学过程”六个方面开展《狐假虎威》的说课。

蔡老师用戏剧盒子的方式，借用画片帮助孩子融入情境，在降低表演者难度减轻表演压力的同时，调动观众的情绪。在教学过程中，蔡老师紧抓低段孩子的教学重难点生字，通过随文识字、抓重点词句理解等教学方式来落实情感与价值观的教育。课堂结尾又借用学生表演来重温故事，以此促进对课文的理解。

龙港市第五小学的刘婷婷老师说课《搭建支架，巧学复述——方帽子店》

抓住“复述”这一语文要素，设计了多个版块。在整体感知，梳理故事情节中，刘老师借助课堂作业本发现概括的方法，引导学生对课文7-20段进行概括，通过交流反馈对概括进行比对、筛选、提取信息校准概括这一知识，最后借助情节图用上概括的语句进行复述。

林老师肯定了学员们在试课说课上的尝试与努力后，细致地向大家传授了说课的评价要点、与提升经验。

林老师说：说课的第一部分为教学背景介绍，即教材分析、学情分析、重点难点的分析，其中教材分析要紧扣大单元教学特点对教材位置、教材内容进行分析。详细向老师讲解了教材文本解读时要抓住重点，对教学内容抓住单元语文要素做一个重点内容分析，并解释清楚为什么上这些内容，这些内容有什么特点及作用，以及准备用什么方式方法上这部分内容，即教法与学法，反应出教学理念。

说课的第二部分是教学流程，这是说课的重点与难点。教学流程的设计要以大单元的视角，以学本课堂为主，抓住语文要素落实进行板块式的学习活动设计。

说课的第三个关键是语气要有叙述与激情，将听众引入情境中去。

活动的第一板块是大单元视域下习作单元的项目化学习。

温州市黄龙第一小学的陈老师抓出小学阶段教材中想象丰富的童话故事，借指印寻找伙伴登上“想象岛”；通过梳理情节获取想象密码；利用想象密码试编故事；拓宽想象编写故事等，陈老师借用一系列支架落实习作单元的整体教学，让各位学员脑洞大开。

徐丝丝老师向大家分享了大单元理念下——“笔尖流出的故事”习作学习活动实践。对于小说的创编，丝丝老师希望在创编故事情节，添加细节性的语言、动作、心理、环境，这两方面让学生的习作得以提升。徐老师通过抓情节，找细节，品氛围等有指向的阅读活动落实学生的语言积累；通过电影海报的演绎创写、细节镜头的品味表达来丰富习作的情节、细节、情感表达，给老师们带来非常实效、非常有意思、非常奇妙的习作提升流程。

本次活动历时近2个半小时，虽然隔着屏幕，但各位学员的心都被林特，被各位优秀的学员的优秀经验激荡着，我们在林特的先进的理念带领，丰厚的经验呵护下努力前行。