2022年4月29日鹿城区王畅名师工作室邀请到南京师范大学王海英博士，为工作室的学员进行基于《幼儿园保育教育质量评估指南》指标下，环境创设中主题墙-主题海报-儿童海报的转化进阶培训。

       首先王老师解读了《指南》，并提取主题墙和儿童海报的不同关键词，是从儿童中心的环境创设到儿童参与的过程导向。接着邀请丁宵老师分享《“主题海报”进化史》丁老师将往常的主题墙整体分成几个部分，从儿童问题出发，开始关注过程性呈现，在3.0的进化后海报由幼儿讨论确定，按照总分总的形式以儿童能够看懂的绘画形式呈现，形式多样，幼儿参与高达90%更是一种突破。

如何将三者进行过渡，让老师做减法，最大限度实现儿童视角呢。王老师指出传统主题的弊端，从儿童视角优化传统主题墙和主题海报进行转化，给儿童环境参与权做加法，引用《清凉一夏》的案例让大家更加直观。随后引出今天的重点如何从儿童好奇心的主题海报到儿童海报，从集体海报《树朋友的大探索》、小组海报《你好，关山樱》、个体海报四种不同类型中体现深度学习中的过程、方法和策略。儿童海报呈现方式不同，但它强调幼儿自身的好奇心和兴奋点。其中《当老师的一天》主题连环画式个体海报中幼儿自己发现问题，记录和探究，教师作为高质量的陪伴者，给与幼儿信任和尊重，给幼儿留白和弹性。

儿童是奇迹，相信儿童能创造奇迹，相信儿童能引领成人鉴赏他们的奇迹，我们也相信老师们将不断转变立场，从教师本位到儿童本位，持续创新和突破。