2022年4月28日，金辉名师工作室联合陈庆旦名师工作室携手瓯海区教育研究院在温州市外国语学校娄桥分校开展项目化学习名师送教活动。

本次活动分为两个板块，第一部分为项目化学习名师送教观摩课。由温州市第十九中学的季寅寅老师和温州市实验中学的包伊鹏老师的带来的研讨课与说课环节。第二部分是专家引领，由金辉老师、陈庆旦老师和董爱敏老师分别带来的专家评课和讲座。

季寅寅老师的研讨课《单反相机中的光学原理》是一节以光学复习课为基底的项目化学习课程，整节课围绕“物体是如何在感光元件上成像的”、“相机对焦使像变清晰的本质是什么”和“取景器与镜头不在统一高度，是如何在取景器中看到像的”三个问题开展。整节课运用了模型法和实验法，学生对相机结构的猜测和验证，在不断修正模型的过程中感受工程的魅力。

包伊鹏老师关注到咖啡和奶茶在室温下冷却的问题，在《自制简易保温套（第一课时）》这节研讨课中提出“设计保温杯垫电路”这一项目，并将其分为确定加热功率、设计加热电路、项目推广和探寻真实加热杯垫电路等四个子任务。学生根据饮品最佳温度、温州四月平均温度曲线和不同环境温度下加热功率表，寻找最合适的电阻丝功率，设计电路图，最后进行小组展示。

  金辉老师在讲座《如何利用微项目化开展深度学习》中指出，项目化学习应该包含设计定位、学科原理、任务设计、素养导向、体验充分、学科本质和后续拓展，并对开展微项目教学提出了十点建议。陈庆旦老师解读科学课程标准中技术工程和工程设计部分内容，将其与核心素养相结合，提出项目化学习要寻找符合学生年龄特点的真实情境中的工程问题。董爱敏老师则从“教——学——评一致性”出发对两位老师的课进行简要评价，展示项目化学习六维度设计法和全球核心素养框架中的领域素养和通用素养。

   通过学习，学员们感受到了面向工程学的项目化学习不仅能给课堂教学带来新的想法，同时也能引领“双减”政策下的命题方向。

通讯员 何哲娴