4月22日下午，为把握今年中考复习方向，提高九年级复习课的质量，提升广大学员的研究意识，王小芳名师工作室与邓权忠特级教师工作站开展了联合研修活动，活动邀请了市教育教学研究院的夏陈伟老师及两个工作室的宿文健、杨林巧、王海敏老师进行了讲座分享和专题复习课的讲授。

　　首先是宿文健老师带来的历史专题复习《碰撞 交融选择——思想转变视野下的近代中国》。导入环节，宿老师用一张漫画导入，漫画画的是不同样貌风格的学者站立在北京大学前。学生通过对漫画内容的概括和解读，初步感受到当时的北大存在着新旧不同思想的碰撞。再介绍了当时的两位访华的著名思想家——罗素与杜威。宿老师引导学生探寻当时人们对两者产生不同态度的原因，思考当时的中国人民最为迫切需要的是什么。最后，学生根据1920年的大事记阐释1920年折射出中国近代社会新陈代谢的总体特征。夏陈伟老师评价宿文健老师的这堂历史专题复习课，非常老练，一道题贯穿一节课是二轮历史复习所提倡的理念。在导入环节对漫画的分析解读，宿老师能够非常耐心地等待学生的思考。但在最后的论述题答案形成的环节对学生的引导还不够。

　　杨林巧老师带来的是《人文杭州潮涌东方——杭州亚运会热点专题复习，利用生活中的热点杭州亚运会为主线串起一堂课。杨老师从杭州的地理位置入手分析杭州自然环境优势，引导学生思考为什么选择在九月份召开亚运会。杭州又有什么样的优势举办亚运会呢？教师提供了三个视角的材料，分别从杭州的民营经济的发展、高新科技产业的发展、开拓进取敢为人先的商业精神入手，引导学生感受杭州独特的优势。那么，杭州又该如何利用好自身的优势去办好亚运？学生从亚运会的会徽、火炬、吉祥物解读出亚运会标志背后的中国特色、浙江风采、杭州韵味。中国正通过亚运会等国际性活动，向世界展示自己。在杭州亚运会的各类措施之中，无不渗透着新发展理念。学生通过三个镜头，从发展理念的角度分析镜头措施的合理性。杨老师以针对杭州确定申办亚运会为主题的两种不同声音，引导学生思考举办亚运会背后给一座城市、一个国家带来的影响。夏陈伟老师评价杨林巧老师的课三个科目的学科综合很有特点，但也是这种特点给这节课的设计带来了一些问题，内容过多，一些问题点到为止，深度就缺少了。

　　王海敏老师也给我们带来了内容非常丰富的微讲座——《高效备考——浅谈社会法治中考复习策略》。作为一线教师，王老师与我们分享了自己学校在九年级教学过程中用到的几个比较方法。一是结合历年中考卷和课标要求，准确把握复习目标，关注核心知识，在一轮复习完成后，教师可以制作中考真题微卷来进行主题复习和解题指导。这一做法强调的是做题要精、要专，强调在有限的时间内练出学生的效度。二是避免机械记忆，关注综合能力的培养，且将重心置于课堂上，巧妙运用思维导图来建立知识框架。三是关注中等生和后进生，强化核心知识的记忆和理解。王海敏老师展示了本校老师制作的近些年的中考知识点整理表及发给学生的每日任务，明确学生需要在相应时间内要完成的任务，非常清晰明了。

　　最后是夏陈伟老师带来的中考复习专题讲座。夏陈伟老师先是针对近期新发布的课程标准进行了简单的解读，希望老师们能够认真研读新课标，发现新趋势。二轮复习课该如何上，夏老师也分享了一些自己的看法。二轮复习课应该是在一轮复习的知识点复习基础之上进行的。二轮复习应该抓核心主干知识，重视知识排列，强调知识分配，分清主次，可以采用带有逻辑关系的板书形式帮助学生理清其中的关系。二轮复习还可以利用写过的题目来进行。学生哪怕是写了一道选择题，也要将背后的知识链都展示出来，梳理一遍。

　　本次活动由两个工作室联合举办，通过工作室之间的交流合作，围绕着中考专题复习如何开展的主题，专家和学员们都分享了自己的思考与经验。本次活动让学员们在实践中有了明确的方向与新思路，受益颇多。

摄影、撰稿人：潘宏宇

通讯员：王海敏

2022年4月24日