为了推进“双减”政策，提高复习课的学习效率，实现减负提质。2022年4月14日，鹿城区吴锡理名师工作室第11次活动在温州市第三中学举行。活动由吴锡理老师主持开展，工作室全体成员共探双减下复习课的有效性，在研讨时大家踊跃发言开启思维碰撞。本次研讨会分为课堂展示、专题讲座和基于测评数据分析的复习建议三个环节。

     首先由工作室成员温州市第三中学的沈婷婷老师带来的《探究实验步骤设计——以市科技节自制投石机为例》的复习课教学展示。沈婷婷老师以市科技节投石机作为本节课的真实背景，探讨如何设计探究步骤研究影响投石机射程的因素。本节课包含3个任务，任务一是学生设计探究物体被抛出后运动的水平距离是否与抛射的速度相关的方案，以此为基础归纳出设计实验步骤的五个要素。在任务二中，在落实设计实验步骤的要素同时，展现学生对改变变量的矛盾设计，引导学生在在改变自变量时不可干扰无关变量的控制。这两个任务均以小组合作、汇报、完善、验证的方式进行。任务三是学生从给出的方案中选出最优项，并阐述理由，在培养学生设计方案的同时，也提升了学生的合理评价探究方案这一科学核心素养。本次复习课是基于学生实际的项目活动下展开的，学生在课堂上活动了双手从而活跃了大脑。

     接着，工作室邀请了省级教坛新秀伍海龙老师带来了《基于科学核心素养的命题和复习建议》专题讲座。伍老师首先从“勾股定理”看核心素养入手解读了科学核心素养的内涵和要素，后结合相关试题阐明了基于科学核心素养的命题思路并给出相关的教学建议：（1）培养阅读信息、思考、表达的能力；（2）注重思维训练，关注试题本质内涵；（3）基于情境复习，提升问题解决能力。

      最后工作室吴锡理老师，进行《基于测评数据分析的复习建议》，他从数据出发，提出课堂复习“方向”比“方法”更重要。提出复习课教学相关建议，一是要研究核心知识点，要对近六年的温州中考试题进行分析，对这些考试重点进行逐一突破，力求在复习课上渗透核心知识考点；二是要充分研究学生，全面把握学情，针对不同学情的学生采取针对性的复习策略，在学生能力范围内作出最大的提升。

      讲座后，工作室成员进行充分的交流与思维碰撞，本次研讨，通过课堂展示到专家引领，再到学员探讨，充分提升了工作室成员对复习课教学的理解，相信在日后的教学中工作室成员们会将本次学习到的经验进行总结提炼，通过课堂复习课实践演练教学，提升课堂有效性，实现双减下减负提质。