阅读提升素养  理论指导实践

——潘素梅工作室第7次活动简讯

为了更好地深入课堂改革，提高教师教育教学理论指导课堂实践的能力。2月26日，潘素梅名师工作室全体成员进行线上研修活动。本次名师工作室活动共分为三个阶段，第一阶段本学期工作室任务布置，第二阶段潘素梅老师读书分享，第三阶段工作室成员阅读分享。

第一阶段，以工作室成员的申报课题为主要内容，潘素梅老师对本学期的工作安排进行布置。在本学期，课题组成员围绕本组课题，开展研究研究活动，为下阶段做好课题做准备。同时，潘素梅老师也对工作室成员也提出了更高的要求。

第二阶段，是由潘素梅老师带来的《美国特级教师的历史课——批判性思维的养成》阅读分享。潘素梅老师结合当下历史老师教学的现状及自己的教学经验，对书中重要内容做了细致分享，认为历史学习目标要由历史内容目标和历史思维技能训练共同构成，并将书中的探究性学习同当下的项目化学习进行了比较分析，提出项目化学习的具体建议。

第三阶段，工作室成员拆读《追求理解的教学设计》。张慧、孔海若、夏心怡、杨心珏、毛彬彬、胡珊珊、陈飞燕、王翠玲、傅莉君、王蒹葭和张翠丽几位学员分别将自己在寒假中对书中的某一章节的阅读感悟同大家分享。工作室学员老师不仅对自己所读的章节内容进行重点的梳理，并结合自己的教学经验、命题经验将书中的理论知识如何进行阐述用于自己的日常教学活动，丰富了自身的理论素养，也给他人提供了如何阅读学习的范例。

最后，潘老师做了活动总结，并结合下一阶段的课题研究提出了任务要求。潘老师强调，课题的研究必须要真抓实干，真研究，真落实，理论研究只有在实践中才能理解。努力做一名研究型的优秀教师。