“教师如何提升自身的专业素养”

——记徐丹阳工作室第六批学员永嘉岩坦中学研讨活动

  通讯员：陈盛

2022年3月5日，徐丹阳工作室第六批学员在永嘉岩坦中学举行了“教师如何提升自身的专业素养”的研讨活动。本次活动在徐丹阳老师的带领下，不但深入探讨了如何实现数学专业课堂教学模式的设计，更进一步激发了学员们在课堂教学以外，学习如何发挥自己最大的能力，提升自我的专业素养。

本次活动邀请了岩坦中学校长以及数学组全体老师的全程参与，我们第六批的学员李晓老师展示了精彩的说课，还有工作室老学员邹胜杰，黄信永，李鑫带来的经验分享，更有徐丹阳老师的专业指导。

首先是永嘉岩坦中学校长热情地欢迎致词。好山好水的永嘉岩坦中学培养了很多优秀的老师，有着很好的发展前景，这么多宝贵的经验非常值得我们学习。

接着来自永嘉岩坦中学的邹胜杰老师的讲座，给我们分享了《读书这件事儿》。一个数学老师讲起阅读的事儿滔滔不绝，娓娓道来。邹老师从他高中开始到大学，到入职的阅读经历说起，分享了自己的阅读方式，阅读地点，阅读时间，阅读工具，在互联网上的沟通合作，介绍了从文学作品，哲学理论，到心理课程，专业知识，范围之广无不涉猎，让在坐的所有老师叹为观止，佩服之余也默默的下定决心，作为老师的我们都要把阅读这件事儿做好，为我所用。反思阅读这件事儿，确实有助于作为老师的我们，除了把握好专业素养之外，能更好地提升自己的各方面能力，与时俱进，也是迫在眉睫的事儿。

之后是工作室老学员来自温州市第二外国语的黄信永老师给我们做《写论文怎么准备》的讲座。从为什么写论文说起，获奖，评职称，受到小伙伴们的耳濡目染等等，而更重要的是“教而不研则浅，研而不教则空”，这就需要我们要有大量的阅读准备。再讲到怎么写论文，黄信永老师给我们介绍了自己是如果实现的。把握各种开课机会，在开课实践中，不断地积累素材；通过各种讲座中，在解题实践过程中，不断地积累素材。包括知识的积累，素材的积累，资料的积累都非常重要，在此基础上我们要做好收集和组织材料，对材料的思考和内化，对素材的分析和提高，从而为写好论文做好充分的准备。

我们第六批的工作室学员，来自温州少年美术学校的李晓老师的说课，课题是浙教版八下《4.2.1平行四边形及其性质》。李老师从数学知识，数学方法，数学思想三方面落实本节课的教学目标，课堂引入环节，组织学生动手操作实验，拼三角板的活动，通过提问、猜测、证明得到本节的重点：平行四边形的性质。李老师展示了学生独立完成，教师指导，学生展示分享，小组交流等环节，例题的教学，两个拓展变式，课堂检测的设计，从静态拓展到动态，充分体现了教学评一致性，响应双减，分层教学。

而后，来自乐清城南中学的工作室老学员李鑫老师，点评了李晓老师的说课。高度评价了本次说的成效：不但结构合理，思维清晰，而且能做到教学重难点突出，精准把握了教学目标。李鑫老师还给我们学员做了说课评比时，非常有操作意义的重要指导。因为说课需要现场准备，所以建议大家遵循徐丹阳老师倡导的“简约而不简单”的原则，对教材分析，教学目标，学生学法等点到为止，而重点说教学流程。除了活动实践，内化定义，探究性质，应用性质，强化性质，梳理强化，总结反思外，说课应当对学生在课堂上的表现做出一定量的预测。学生在学的过程中，会发生什么困难，老师通过怎么样的教学手段和教学方式帮助学生，指导学生。李老师还举例充分说明了预测学生学情的重要性。

下午专家的讲座更是精彩纷呈。温州名师张于炎老师对于解决问题的独特视角，让我们耳目一新。同时也给我们打开了如何更加简洁的处理问题单一扇新单大门。特级教师黄新民老师提出的问题来源于实际生活，他所列举的从生活中抽象出来的题目真正是让人眼花缭乱，也给我们在如何设计题目方面提供了很多灵感。压轴出场的徐丹阳老师对本次说课进行了点评，给予了高度的肯定。徐老师的专业点评可谓一针见血。本节课的引入设计中，小学阶段学生就已学过平行四边形性质，从知识点的认知出发，结合本节课对平行四边定义的落实，做了巧妙的设计，精辟的概括了本节课例题以及拓展训练这一课堂流程设计的优势。对本节说课做了“删一些，补一些”的指导。比如定义的探究就可以删去拼图的活动操作，对例题的讲解，补一些条件，充分挖掘角度和边长对图形引起的变化，引起学生多次思考，探究后教师一定要指导学生做好归纳，对知识点才能展开拓展，“穿旧鞋走新路”。再比如加入一组角的平行线，把平行四边形再次变成美妙的图形，就会有更多值得探究的部分。在徐老师的指导下，我们对课堂设计都会有更多的思考，受益匪浅。     

最后在工作室助理高娉婷老师对工作室任务的布置和在疫情当前下细致的筹备做了总结发言，我们此行完美地画上了句号。“如何提升老师自我的专业素养”，带给我们的启发将在我们今后的教学和生活中慢慢去实现。