人勤春来早，奋斗正当时。新学期伊始，吴映区名师工作室成员和成员齐聚一堂，共同研讨课例五下《建立良好的公共秩序》。

瑞安湖岭二小的老师通过课前调查、收集交流、现场采访等活动，引导学生懂得有序的公共生活是社会文明的重要表现，是国家文明进程的重要标志，初步形成规则意识。然后通过情境辨析、联系生活、交流感受等活动，让学生学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。

课后，吴映校长对本课例进行了点评，她指出老师的个人素养很好，但是还需要加强倾听学生和追问深挖的能力，在课堂上尽量避免重复学生的话。对于整篇教学设计，指出可以从学生生活中的不文明现象入手，通过过不过马路这一问题情境解决，引导学生小组合作制定公共生活秩序单，再通过学习公共标志完善秩序单，最后落实到行，面对不文明的行为，作为小公民的我们应该做些什么，引导学生用合理、合法的方式解决生活问题。