2022年10月1日下午，浙江省特级教师高凌老师为潘素梅工作室全体成员在线上做了《新课标视域下大单元教学策略》的讲座。

高老师对新课标进行了深入的解读和剖析，结合教材内容及丰富的实践教学案例为老师们解答了何为大单元教学设计以及项目化学习的实施策略。他强调未来教育是育人目标的升级，是学习场域的颠覆，是学习方式的变革，要重新定义学习、知识和学生。新课标的修订也正是面向未来、吸收外来和不忘本来的体现。他以中国古代史为例对比新旧课标，指出研读新课标的侧重点在于理解课标的修订意图，并以此为导向，引领老师们指向核心素养，深度学习教学实践进行单元设计与实施，落实核心素养和改革教学方式。

关于项目化学习，高老师指出它是一个“爬坑”的过程，但老师需要给予“支架”。“挖坑”是真实复杂情境中的劣构问题，“支架”是提供学习支架，从而促进合作问题解决。从认知冲突——问题解决——自我建构——迁移应用，这是学习的历程。所以项目化学习是基于课程标准，围绕驱动性问题展开深入、持续实践并创造性解决问题并形成相关项目成果的学习方式。高老师以“博物馆研学”“建党百年项目化学习”为例，向我们展示了基于生活情景的跨学科主题学习活动的设计。

最后高老师勉励各位教师大胆尝试，每一步都全力以赴。讲座结束后是互动交流环节，针对试卷命题怎样体现项目化、专题研究和开展项目式学习有何不同等问题，高老师热情地在线解答了线上教师们的各种疑问，参与学习的教师都纷纷表示收获满满。

通过此次网络培训，大家对新课标和大单元教学有了更深刻的理解，更深层的树立正确的课程理念，以核心素养为导向，以大单元设计为抓手，提高教学实效，更好地落实立德树人的根本任务。