为学习英语新课程标准，践行体现英语学科核心素养和关键能力发展的课堂教学，2022年10月27日，吴迎迎特级教师工作在温州市黄龙一小开展第17次研修活动。

本次活动以基于单元整体的小学英语词汇课为主题，安排了两堂同课异构研讨课、工作室成员分组互动评课和专家点评三个环节。本次同课异构课题是PEP5 Unit 4 A Let's learn

第一节是由来自温州市上陡门小学的李蒙蒙老师带来的。本课从Let’s play游戏热身开始，快速带动学生进入本课主题What can you do?并也由此获得学生能力信息，本堂课创设的寻找school star情境 埋下伏笔。紧接着通过对通过复习上一课的对话内容，自然地引入本课新词的教学。整个设计环节干脆利落，干净明晰。在词汇教学中突出难点，任务指令示范到位，最后拓展环节，学生们互动性和参与性强。

   第二节课是由来自温州市少年艺术学校的巫丹为大家展示的。巫老师带着学生跟着视频歌曲What can you do? I can ...边听边做动作，之后自然free talk了解学生能力，并及时进行了走心的互动评价，如You’re clever. You’re helpful. You’re hard-working等等，正体现了教-学-评一体化的新课标要求。之后又由此自然提出本课情境What can you do for the party? 整堂课活动任务都围绕情境进行，而此情境又正是整个单元主情境的分课题，单元整体强。其中的词汇教学中，巫老师分别从词汇的音形意方面进行了重难点分解，值得借鉴。之后是拓展部分的语篇输入及输出。

        课堂教学结束后，工作室成员分组对两堂课进行评课。每个组的老师都充分肯定了两位上课老师基于单元整体的词汇教学课堂设计的优点。也提出个中不足之处，如“语篇含量”的再斟酌等等。两位做课老师也分别给自己的课作了反思。

  之后，由来自温州市实验小学的高级教师陈聪聪老师为工作室成员做《基于单元整体的小学英语词汇教学》的讲座。陈老师在给两堂研讨课作点评的基础上指出基于单元整体的词汇课教学老师们都已开始关注到语篇依托下的主题单元整体教学，但从单元整体性来讲，一堂课是讲不完整个单元的点，所以一定要从核心语言出发，注意控制语量，做透做足本课核心语言，合理安排单元项目。

  最后特级教师吴迎迎老师为活动作总结。肯定开课老师们的教学成长，并且提出新的建议和意见。比如单元整体教学话题如何选择，如课堂作业本的个别项目在课堂中的使用等。带着吴老师的建议和意见，其实每次活动对工作室成员来说都是干货满满，而结束倒不像是结束，而是一个新的开始。

通讯员 戴多娇 温州市蒲州育英学校

                           摄影  李蒙蒙 温州市上陡门小学

2022年10月28日