暑气渐消，夏去秋来清风至。为更好地理解语文核心素养与语文学习任务群，探索实施单元整组教学设计与实施的路径。2022年9月29日，叶托名师工作室的学员们齐聚温州大学附属第一实验小学，举行了“核心素养视域下的单元整级教学”专题研讨暨工作室第十三次活动。

本次活动分为两个环节，第一环节是叶托名师工作室学员李莉老师为我们带来《桂花雨》课例的试讲，第二环节是叶托老师的专题讲座《核心素养视域下的单元整组教学》。

一、试课展示

首先，李莉老师为我们带来了五年级上册第3课《桂花雨》的试课展示。李老师立足单元整组教学，以继续走进“心爱之物珍藏册”，翻开“时光回忆录”作为任务驱动，诗意进入课文学习。通过探寻桂花让琦君难以忘怀的原因，充分调动起学生的情感，梳理文章内容。在学习“闻桂花香”时，抓住一个“浸”字反复体会，体会作者表达的情感；在学习“摇桂花树”时，又创设情境，在读与演绎中想象画面体会情感。最后通过联读琦君的作品，形成“通过美好回忆表达情感”结构化认知，让学生写一写与家乡事物的美好回忆，为单元习作目标的落实搭建了支架，联读融写，展现了单元整组教学的魅力。

二、讲座引领

接下来，叶托老师进行了《核心素养视域下的单元整组教学》专题讲座。叶老师从“核心素养”和“语文学习任务群”两个大概念出发，结合课程标准，指出“积极的语文实践活动”的重要性。当学习任务群遇上统编教材，单元整组教学将是我们探索与实践的方向。

叶老师结合课例《桂花雨》所在单元，深入浅出地为我们讲述了单元整组教学的设计路径，详细解读了如何运用“解——明确内容和目标”、“整——实现有机结合”、“融——设计学习任务群”、“评——助力学习推进”四法来进行设计。叶老师也提示，单元的编排结构不同，单元整组教学的范式也不同，需要我们关注思考。

本次专题研讨活动让我们对如何设计和实施单元整组教学有了更清晰的认识。期待老师们能将收获的感悟与方法播撒在自己的教学中，绽放精彩，开出“素养之花”！

通讯员： 胡杰妮  温州市滨江外国语小学

摄影：李莉 温州市新田园小学

2022年9月30日