为了进一步提高工作室学员的专业能力，结合新艺术课程标准。2022年10月21日上午，沈琼名师工作室联合叶琳名班主任工作室，携手蒲鞋市小学班主任工作站、音乐工作站，特邀请鹿城区文化馆副馆长夏千老师为学员们进行《语言表达与情感把握——如何排练情景剧》专题培训，蒲鞋市小学卓东健校长莅临现场，沈琼名师工作室学员李婷婷老师担任此次活动主持。

情景剧是一种喜闻乐见的艺术形式，通过情景剧的表演，能提升学生的自我表演能力，潜移默化地培养学生创新能力，以及相互协作的团队精神。在新艺术课标中，就明确增设了一项“小型歌舞剧表演”，以此来发挥艺术综合课的育人优势。如何高效、高质量地进行情景剧的表演与指导，也是很多老师们面临的困惑之一。因此，夏老师从戏剧小品出发，紧紧围绕课本剧、情景剧为我们进行细致的指导与解惑。

剧本是戏剧的基石，在没有现成剧本的情况下，老师该如何创作剧本呢？夏老师提出选材、主题非常重要！特别是在为小学生选择剧本时，内容要童趣、向上，切不能过于成人化，而作品所展现的立意不能太大，一定是孩子们能驾驭的，这样才能体现出他们正能量、积极阳光的一面。特别是矛盾和冲突一定要合理，戏剧源于生活，带有生活的矛盾会让戏剧内容变得更加丰富多彩，围绕矛盾冲突展开故事的发生、发展、高潮和结尾，高潮部分是重中之重。

夏老师提出，在编排时重点要关注情感把握。老师一定要熟读剧本，辅助学生更好地梳理、理解作品的情感变化。特别是语言表达，要富有童趣，她说：“孩子天生就是表演家，最好的表演就是孩子最真实的表达！”一定要引导孩子真听真看真感受，才能真正地理解角色，从而调动情感内心深处的积极性，达到事半功倍。夏老师以她创作的情景剧《礼物》为例，并邀请现场老师上台互动演绎，老师们跃跃欲试，现场的气氛推向高潮。

夏老师还带来她指导的作品《在远方》，通过视频观看、作品讲解，带领我们多角度地欣赏、学习。她建议我们要巧用舞台、背景、化妆、服装、道具、灯光等等，恰到好处的舞台的调度、辅助手段能使舞台画面更多元、舞台层次更丰富，舞台情感也会变得更生动、真实!在夏老师动听的声音、专业性的引领下，虽然只有短短的半天，但是学员们的心中已经有小小的导演梦了。愿这颗种子落在课堂里，生根在每一个孩子的心里！

最后，工作室导师沈琼老师指出：作为音乐教师，除了要具备各种专业知识和技能外，还应对姐妹艺术有所了解，如文学、诗歌、舞蹈、美术、书法、戏曲、影视等等。它们的艺术表现形式虽各具特色，却有着共通的艺术规律。她希望工作室的学员们有意识的加深这方面的修养。这样既可以提升自己的艺术鉴赏能力，又可以触类旁通，激发教学灵感，能更加自如的应对教学中出现的各种情况，使音乐教学更为生动活泼，更好适应新课标下的教育教学改革。

鹿城区沈琼名师工作室

2022年10月21日