《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布之后，单元整体教学的重要性越来越被关注。10月20日，全国优秀英语教师、杭州市福山外国语小学副校长夏恩力老师在线为吴迎迎特级教师工作站全体成员开设了《语篇视角下的小学英语单元整体教学》专题讲座。

上午，夏老师先从理论入手，对本次的交流主题作了简短介绍。在夏老师的指导下，我们带着对理论的思考观摩了基于PEP7 Unit4 I have a pen pal 这一单元设计的三堂展示课。

第一节公开课来自杭州市现代小学单芸珊老师的《PEP7 Unit4 Part A Let’s learn》。课堂上，单老师以张鹏笔友Peter的爱好为主线，开展活动，层层递进。学生在达成语用任务的同时，逐步建构起对本课时主题的完整认知，促进学生形成正确的交友观。

第二节是杭州市求知小学陆郑宵老师执教的《PEP7 Unit4 Part B Let’s talk》。这一课基于新课标以及单元整体教学设计，以学生为主体，激发学生内在学习动力。教师为学生做好示范、搭建良好的梯架，从而使得学生顺利完成课堂任务。

  最后，杭州市福山外国语小学舒莹老师的《PEP7 Unit4 Part B Read and write》，利用问题框架逐步深入，深挖文本背后的育人价值，让学生的心灵的得到滋养，同时也为小学阅读课堂设计提供了新思路。

下午的讲座中，夏老师结合新课标和三堂观摩课，从“语篇”及“语篇视角”解读现阶段小学英语单元整体教学该如何探索与实践。交流中，夏老师以PEP7 Unit4 I have a pen pal 单元整体案例为例，研读语篇，挖掘每个语篇蕴含的育人价值，从What“是什么”、Why“为什么”、How“怎么做”等方面进行系统分析、整体设计，展示了详实周密的以单元为整体进行教学设计的备课过程，指导了教师在语篇视角下单元整体教学的具体操作方法。

活动最后，夏老师指出真正的语篇是语篇意义与语言形式的整合，意义先行，形式要服务于意义。教师在备课时要有单元整体意识，各个课时之间相互关联，层层递进，将单元主题内容渗透到每一课时中，融入英语教学系统，从而为达成育人目标确定了清晰的教学路径。

工作室成员认真聆听夏老师的讲座，并认真做好培训笔记，不断学习，认真反思。通过学习，老师们将学以致用，潜心教研，不断更新知识，在新课标指导下的教学之路上继续探索，于探索中不断前行！

通讯稿 温州市南浦小学 黄玉叶

2022年10月21日