2022年10月9日，温州市吴迎迎名师工作室在线上举行了第十五次研修活动。本次活动邀请了浙江师范大学外国语学院的罗晓杰教授为我们大家带来了一场《2022版义务教育英语课程标准教学案例分析——教-学-评一体化视角》为主题的讲座。

  罗教授详细解读了2022版《义务教育英语课程标准》中的几个关键理念----教学评一体化和英语学习活动观。罗教授首先给大家梳理了教学评一致性和教学评一体化的实现路径。教学评一体化的本质在于突破了教学与评价的孤立局面，使评价镶嵌在教学过程中，从而使教、学、评三者在良性互动中最大限度地达成目标，促进学生学科核心素养的发展。教学评一体化是体现教、学、评一致性理念，将教学、学习、评价融为一体的教学设计和教学过程。我们学习到坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。我们要注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。我们要坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

    罗教授还详细讲解了英语学习活动观，并在一个个鲜活的案例中向学员们阐述了学生经过“学习理解—应用实践—迁移创新”等体现语言能力螺旋上升的学习过程，逐渐从基于语篇的学习走向真实的生活；从理解、内化语言到运用所学语言，表达自己的思考与发现。学生深化对单元主题理解的过程中获得知识、提升能力、发展思维、塑造品格。在教学中，教师始终关注学生的学习表现和学习成效，根据需要给予必要的指导和帮助，推动“教—学—评”一体化的实施。

工作室学员们在此次活动中，认真学习并做好学习记录。学员们积极思考，在认真聆听罗教授的讲座中，结合自身的教学不断反思，不断探讨，使教学评一体化的理念在实际教学中能够开花结果，让我们的课堂更有效！

通讯稿 温州市南浦小学 黄玉叶

2022年10月10日