2022年10月20日，为增进新课标的理解，提升语篇视角下的单元整体教学设计能力，温州市陈聪聪名师工作室在线上举行了研修活动。本次活动邀请了杭州市福山外国语小学副校长夏恩力老师为大家带来三节课例分享以及讲座。

上午的活动，夏恩力（Summer)老师为我们带来了《基于语篇的小学英语单元整体教学》的微讲座，从“整体教学”“语篇视角”出发，讲解了本次微讲座的主题意义，强调提炼主题意义的重要性及单元整体教学的必要性。Summer老师指出，教师在备课时要有单元整体意识，兼顾语篇意义与语言形式，以对主题理解的逻辑顺序推进教学。她还提醒老师，在挖掘语篇主题意义的同时，需注意意义学习包裹语言学习，不应忽略语言知识结构。

为了让大家更好地理解和实践语篇视角下的单元整体教学，在Summer老师的带领下，工作室成员们观看了三节优秀的课堂实录，这三节课均来自PEP7 Unit4，分别是A Let’s learn, B Let’s talk, Read&Write。

第一节课是由杭州市现代小学单芸珊老师带来的A let’s learn。 首先，单老师通过视频让学生知道pen pal的概念。紧接着，通过Zhang Peng询问Peter爱好的情境和一系列听力活动呈现新句型：-What are your hobbies? -I like...ing. ，并通过问题Can they be pen pals? What are their hobbies?来呈现本堂课的主题意义：Hobbies can help us make pen pals.。最后，单老师通过为自己寻找笔友的活动，将本堂课的情境进行延伸，学生在真实生活的视角下，基于生活实际完成任务，深化学习内容，不仅对本堂课的语言知识进行了迁移运用，还对主题意义有了更深层的理解。

第二节课是由杭州市求知小学郑陆霄老师带来的PEP7 Unit4 B let’s talk。郑老师通过Miss White和Wu Binbin的对话，呈现部分笔友信息：Country, Gender, Age和Language，引导学生提出更多关于笔友信息的问题，再通过听Wu Binbin和John的对话，来呈现更多信息：Name, Hobbies and City。在校对过程中，解决新句型：-Does he like...? -Yes, he does./No, he doesn’t.的教学。紧接着，郑老师通过问题Why does John want to be John’s pen pal? 来呈现新知：Hobby is important for making pen pals.最后通过给John介绍笔友，将情境延伸到学生的真实生活，让他们更深地体会本堂课的主题意义：Different reasons for choosing a pen pal.

第三节课是由杭州福山外国语小学舒莹老师带来的Read and write。舒老师通过Robin想找一个有共同爱好的人一起参加社团的情境，引出Notice Board。通过What is the notice board about? What are their hobbies?等一系列问题引领，让学生多次接触文本，对Notice的内容进行理解，并通过Why do they write these notices? Which notice do you like best, why? 让学生对作为社团招生的notice需具备的要素进行了解，为后面的写作任务做铺垫。最后，舒老师两次呈现了自己的notice，分别让学生对语篇性问题和语法性问题进行练习，再通过分层写作练习，将情境转移到自己身上，深刻体会Different hobbies, different clubs的主题意义。

下午，Summer老师为我们带来了《语篇视角下的小学英语单元整体教学》讲座。首先，Summer老师通过Why, What, How告诉我们语篇视角下，单元整体教学的意义。她提出，我们的英语课堂应以“意义+形式”的方式进行双线并行教学。因此，教师的教学理念应从提高学生的综合语言运用能力转变为以语篇作为课程内容的依托，采用学习理解、应用实践和迁移创新的学习活动提升学生核心素养。随后，Summer老师结合早上的三节课以及自己的课例，清晰并详细地阐述单元整体教学的具体操作流程：提炼主题、定位目标、组织内容、设计活动、跟进评价。最后Summer老师还强调，在语篇视角下，应注重学生思维方式的培养——Give up every detail which is not important. See no words but ideas.

Summer老师理论结合实际的讲座，另工作室成员们醍醐灌顶，茅塞顿开。相信在Summer老师的指导下，成员们在今后的教学中将继续实践探索，以语篇研读为起点，实践单元整体教学，使新课标理念在小学英语课堂教学中真实落地。