项目赋能，学向未来

——记邓权忠特级教师工作站第七次研修活动

2022年1月6日，邓权忠名师工作室的成员齐聚云端，聆听鹿城区召开的指向“未来教育”的项目化学习推进会。

    本次议程第一项活动为课堂展示。分社会学科和科学学科两个场地。我们工作室学员主要是收看由温州市第八中学的李林芝老师讲授的《我的校史馆人物设计》。李林芝老师基于对八年级上历史与社会教材的解读，对新民主主义革命的史实进行整理归纳。然后将单元核心知识与学生生活实际相结合，以温八中的校史馆人物（新民主主义革命时期）为线索，确定“设计校史馆人物”为驱动性问题，在前期分组调查研究、认真准备的基础上，这节课以小组展示的形式，对郑恻尘、谢文锦、蔡雄、金贯真、胡景瑊和戴宝椿等人作为校史馆的人物设计，为他们设计了表演、海报、PPT、漫画、文创产品等，并结合人物的生平与事迹，让大家回顾了那段烽火岁月，感受新民主主义革命时期这些温州英烈为探索中国革命道路做出的贡献。

然后温州市第八中学以视频的形式，与我们分享了在项目化学习探索的过程中取得的成就与探索的意义。温州市第八中学校长赵鸣强达标学校致欢迎词，鹿城区局党委书记、局长陈胜利做了重要讲话。

第二阶段的活动，主要是温州实验中学的林雪敏老师为我们分享了她的项目化学习实践之旅，她以“学校美术楼的墙体设计”为驱动性问题，结合科学学科的教学内容，指导学生开展项目化学习，这一案例也曾得到北师大专家的好评。来自温州市广场路小学的白瑞伦老师则为我们分享了他“基于PBL的诗歌单元整组教学”项目化学习的实践历程。白老师清晰的呈现了项目化学习的路径，在不同的环节中，设计学习单、互评互读等活动作为学习支架，每个环节设计一个长作业，逐步完成从制作自己的诗歌摘抄本到学写现代诗再到讲述诗歌背后的故事，将读诗、写诗融入到日常生活中。白老师的分享具体、有切实可行的方案，让我们深刻感受到项目化学习的乐趣，也看到了孩子们在项目化学习中获得的成长。

接着鹿城区教育研究院陈慧诚副院长提出了鹿城区推进项目化学习的要求，自鹿城成为项目化学习重点区域以来，积极实践“让学生的学习真正的发生”这一核心要素，在本区域选取了8所初中和12所小学作为项目化学习的试点地区。各中小学校结合自身实际，开展了丰富的实践活动，一个个优质项目落地开花。未来，鹿城区将推进项目化学习出样态、成常态，制定了推进项目化学习的目标和策略。

第三阶段的活动，主要是专家点评和专家引领。在专家点评环节中，温州市广场路小学潘旸校长指出了推进项目化学习可以使知识点走向学科育人目标，使知识学习逻辑和项目学习逻辑达成一致，在推进项目化的过程中努力构建主动的、持续的、卷入项目的探索。最后，鹿城区教育局首席教育顾问胡玫和温州市教育教学研究院陈素平副院长对本次学习会做了专家引领。他们让我们知道了要以“项目化学习”为研究的抓手和切入点推进课堂改革，撬动学生学习方式的变革，让学习真实发生。

此次项目化学习推进会让工作室的老师们对“项目化学习”的概念从疑惑走向清晰，从浅表走向深刻，为今后自己的的项目化学习的设计指明了方向，提供了借鉴的方法与思考。项目化学习的号角已经吹响，我们每一位老师应当多汲取项目化学习的最新理论和研究经验，不断促进自身教学方式的变革。

（撰稿人：李 余）