为推进语篇视角下的小学英语教学策略研究，提升小学英语教师教学与作业设计能力，2021年9月27日，吴迎迎特级教师工作站在温州市未来小学教育集团（龙霞校区）进行了第二次研修活动。

上午，活动分为三个环节，第一环节是三位来自温州不同县市区的优秀教师们的阅读课试课。第一节试课由未来小学教育集团的丁陈获老师带来的PEP1 Unit3 B Start to read。丁老师活泼自然的教态，流畅的教学过程，充分的教材解读，以及有趣的情境创设给听课老师留下了深刻的印象。第二节试课是平阳县萧江五小的黄慧珍老师带来的PEP3 Unit4 B Read and write。这节阅读课基于文本，内容扎实，层层递进，充分利用了教材资源。第三节试课是永嘉县桥下镇中心小学的叶倩老师带来的PEP5 Unit2 B Read and write。叶老师热情大方，以流畅的教学过程、合理的文本安排，做到以读促写。第二环节是关于阅读教学的观点报告《聚焦思维能力，让阅读教学向阳而生》。该报告由泰顺县育才小学的雷小玲老师带来。雷老师聚焦思维能力，认为在阅读教学中，教师仍存在许多不足。她提出三点方法：一是细致读图，助力逻辑思维；二是问题驱动，提升批判思维；三是借助情境，落实创新思维。第三环节是吴迎迎老师的精彩讲座。吴迎迎老师为我们带来《基于真实问题驱动的小学英语阅读教学》的讲座。吴老师以真实问题为切入点，从阅读的本质、到阅读的层次，再到阅读教学的主要手段等角度，为老师们层层剖析阅读课的内核。她提出理解文本、拓展内涵以及发展思维这三种问题类型，认为问题设置要顺应教学逻辑、主次分明和凸显文本脉络。一上午的活动就在吴老师精彩纷呈、娓娓道来的讲座中收尾。全体老师沉浸其中，获益匪浅。

下午，首先给大家带来展示课的是温州市籀园小学的方晓丹老师，课例选自PEP7 Unit4 Meet my friends A Let’s talk。方老师口语流畅自然，师生互动轻松自如，课堂氛围和谐。在本节对话中，教学活动步骤清晰，衔接自然，层层推进。方老师立足文本，层层突破，带领学生从谈论Zhang Peng的笔友，到最后寻找学生自己的笔友，让学生在不同语境中实现对目标语言真实有意义地运用。

紧接着，来自温州大学附属第一小学的刘绪红老师给大家带来课例PEP7 Unit4 Meet my friends A Let’s learn。刘老师语言得体，教态自然大方。在本节词汇课中，刘老师以Meet My Tags, Make New Friends为题，通过制作标签的形式，带领学生在真实情境中有意义地运用目标词汇，让交际真实地发生。

两节展示课后，浙江省特级教师、浙江省正高级教师、温州市教研员沈雨老师做专业引领指导。以今天的5节课为例，她着重强调了教材的重要性，交际中辅助语言教学的必要性以及情境的有效性与真实性。本次活动内容丰富，通过课例展示，专家引领，我们对小学英语教学有了更加深入的探讨和理解，在学习中，我们会不断更新教学理念、改变教学模式，展现最真实的课堂。

                                                编辑：李蒙蒙  童彬彬