嘿！PBL，新时代幼师来了
——鹿城区朱芒芒名师工作室第二次专题培训
未来的世界是一个什么样的世界呢？
面向未来，作为新时代教育工作者，我们能为孩子们带来什么呢？
我们是否有20年的足够的预见性，让孩子能够与世界接轨从容的面对未来呢？
2021年9月24日，朱芒芒名师工作室迎来了第二次专题培训。本次培训，我们有幸邀请到省特级教师、温州市教育教学研究院的施昌魏老师作专题讲座——《指向核心素养的幼儿园STEAM项目学习》。工作室全体学员携手温四幼骨干教师，汇聚在温四幼府前园区，大家在学习与互动中，让思维的碰撞，迸溅出智慧的火花，照亮面向未来的教育之路，指引新时代教育工作者奋勇前行。
一、开宗明义阐认知
马斯克的脑机接口最新进展、NASA对灵神星的探索计划、机器人小冰28月时间学习，办了自己的画展……科技前沿的三个例子，施老师马上领老师们走进今日的主题——让教育培养面向未来的人，即我们现在的学生，将来要用我们不知道的知识解决未知的问题，所以应该给他们一种能力，那就是从3R走向4C。
二、躬行践履讲实操
在实践篇，施老师用生动的例子为我们讲解了STEAM的涵义，理清了科学与技术这两者容易混淆的概念，将复杂难懂的PBL用一个又一个真实的案例展现在我们眼前，不断将问题抛出，指引我们理解PBL的五大特征，在讲解例子——探究“蚯蚓”的过程中，施老师请学员们直抒己见，学员们纷纷发言表达关于如何进行蚯蚓探究的想法：
三幼的徐潇老师结合自己的班本课程，讲述着蚯蚓如何进行垃圾分解，用有趣的蚯蚓食谱进行厨余垃圾的再处理，让听者眼前一亮。
七幼谢琪老师以儿童为本位，认为应基于幼儿兴趣，了解蚯蚓习性：吃什么、怎么活着...基于幼儿兴趣去生成，获得了老师的肯定。
鹿城实验谢利伟老师模拟了孩子对蚯蚓所好奇的问题，如：蚯蚓吃什么？住哪里？它们的生活习性是怎样的，怎么给为蚯蚓做一个家？提出应从孩子的问题出发，引起探究... ...
会场里的老师们积极互动，认真聆听，勤耕记录，学习氛围十分浓厚。
施老师通过和老师们有效的互动，将实例和理论贯穿融合，让老师们更容易吸收和接纳项目化的跨学科项目是如何整合的，学习过程又是如何的，这样的学习又有怎样的特点，用理论和实际带领我们走进第三篇章。
三、谆谆教导传方法
在第三篇章中，施老师用三个策略：跨学科思维运用、高阶思维牵引低阶思维、真实问题情境，在丰富的案例和生动有趣的语言中，为我们搭建了最基础，最易学的项目化学习支架，正如朱芒芒老师结尾总结的那样，我们从项目化学习的门外，悄悄地跨过了这道门槛走了进来。
四、所思所想谈体会
杨舒：在开展游戏和生活中都可以开展STEAM课程，思路和灵感选择应取决于孩子感兴趣、关注的事物，将科学、技术、文学艺术进行跨学科融合。孩子们通过探究和试验，通过与同伴交流合作，来完成游戏。
麻闰心：项目化学习时时刻刻发生在幼儿园中，仔细一听我又发现，项目化学习更需要老师和孩子用科学的方法去实践：让孩子真实的问题得到真实的解决；让孩子的学习实现从单学科、多学科到跨学科的转变；让孩子成为面向未来的4C人才！
胡奕诗：在STEAM教育中，要更为强调孩子们4C（沟通交流、合作协作、批判性思维、创造创新）能力的培养，用适合低龄儿童学情和认知的教育活动和教育方式去实施STEAM教育以项目或问题为研究基础，将科学、技术、文学艺术进行跨学科融合，深度刻画幼儿园STEAM跨学科的学习实践。
左书瑾：“授人予鱼，不如授人予渔”，“鱼”是我们在常规教学活动中想给孩子们传达的知识，而“渔”是一种智慧、一种能力，正如讲座中提到的“4C”核心能力。我们的孩子们将来要面对的世界是我们所未知的，如何让他们能从容自信地面对未来，这就是我们教育工作者当下需要肩负的使命。
蔡丹丹：steam项目化是一个非常好教育的载体，它的表征从任务驱动到真实做事到成果分享再到学习反思，不管是幼儿还是教师在这个过程中都相应得到了成长。其中“蚯蚓”这个案例给哦留下深刻的印象，原来项目化研究内容是可以跨学科的，学科之间的界限是模糊的，融合在一起的，最终是为了达成初定的任务，在这个时间过程中，孩子的沟通能力，表达能力、思维能力等各种各种能力都得到了锻炼，也潜力默化地引导孩子学会发现问题到解决问题的能力。
谢利伟：STEAM教育打破了我们学科的界限，倡导基于项目化学习方式，强调体验性和实践性，是一种新型的教育理念和学习方式，它将将它们进行跨学科整合，将这五个学科的知识融合成一个有机的整体。以整合的教育方式解决真实的问题，培养幼儿跨学科思维的创造力。
想要教出面向未来的学生，必须要做心怀未来的老师，我们将以此次专题学习为契机，以面向未来的教育为己任，以项目化设计等多元化教学为手段，不断充实拓展教育教学理念，星光不问赶路人，时光不负有心人，让我们不断充实自己，为当下为未来的教育做好准备，待看春过夏去秋来时，幼教之花结硕果。
孩子有
一百种语言，
一百只手，
一百个想法，
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种，总是一百种倾听、惊喜和爱的方式，
一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界，
等着孩子去发掘，
让我们用PBL打开孩子的一百种语言！