2021年6月9日，听了全国著名特级教师俞正强老师的复习课和讲座。我被俞特的课深深的震撼。听课过程中有几次情不自禁的眼眶湿润，我也说不清是什么原因。就是内心觉得俞特这样的才是真正意义上的老师。有幸听俞特课的孩子真是幸福啊！于是我在想俞特的课为什么这么好？他到底在做什么？最后我得出的结论是，俞特表面上虽然是在给孩子上数学课，实际上他在给孩子们做心的教育。而我们最需要的就是这样的教育。心的教育。心的教育应该成为基础教育。我们每个人，都应该先学习这种智慧，在此基础上，再去学习其他科学。

在俞特的课里，我体会到了这种教育，体会到了他在孩子的“心”本身上下工夫。在复习课里俞特带领孩子们进行了三轮梳理。每一次的梳理最后都回归到内心的感受。问孩子们，你心有所感吗？你心有所感吗？……俞特总是很清晰地在恰当的时机把孩子们的注意力从梳理数学知识点上移到“心”本身上来——这么多的说法你对谁的说法特别倾佩？你的心有何感？俞特的数学课上不仅传授孩子们数学的知识，还启发了孩子们心灵上的领悟。这样的教育不仅为考试服务，更是在为孩子们生命的质量服务。

所以作为老师，我们要十分关心孩子的“心”。俞特下午给我们看的两个视频：同一节课，面对不同层次的学生如何展开教学。俞特在面对不同层次的学生的时候，他首先关注的是孩子们的“心”。而不是教学内容。他了解“学渣班”的孩子们的心里状态。所以从上课一开始，他就小心的呵护着他们，眼神和语言里都在向孩子们传达，来，来，试着用自己的想法来回答，你是可以的。当孩子不能回答或者回答错误的时候，俞特没有批评，没有失望，只有鼓励。变着法子给孩子铺设台阶。俞特说，孩子的回答不是错误，是他还处在那个台阶而已。我们需要做的是引导他在上一个台阶。那种师生之间的沟通，那种善的流动，我相信孩子们都收到了。这样的老师，哪有学生不爱呢！但是同样的课，面对“学霸班”的孩子。俞特的状态是不一样的。俞特没有了小心呵护的心。而更多的是问一个个犀利的问题，问的学霸们不敢回答，不在自信。表面上看俞特在为难孩子们，实质上却在清理孩子们脑子里已经学过的知识，逼得孩子们不能用已经学过的知识回答问题，学过的知识都回答不了这个问题。逼得他们不得不思考。用俞特的话说，这样他们回到了正常。才可以开始数学内容的学习了。俞特面对不同的孩子，他首先关心的是孩子们的心。知道如何在孩子们都心上下工夫。教育是给予心的一些礼物，但我们大部分的老师都会把重点放在礼物而不是心上了。

作为老师，我们能否不那么关注孩子的成绩如何，而关心他现在是不是一个快乐的小孩？他是如何对待生活中的困惑的？他有烦恼吗？他对困难是什么看法？当他们有烦恼，当他们不快乐，当他们一边不知道自己为什么学习，一边又不得不努力的学习，在这两股力量中不断拉扯。对生活学习充满困惑的时候…我们是不是有能力帮助他们呢？

我自问自己，我还没有这样的能力。可我又十分向往这样的能力。渴望自己能成为会关心孩子“心”的老师。