林密知夏深，雨声伴蝉鸣，夜风送荷香。正是在这样一个清凉舒适的夏至夜晚，叶托老师工作室的学员们欢聚线上，相约温州小语第12期名师公益讲坛，共赴夏日的第一场学习之乐。

2021年6月21日晚上7:30，温州经开区金海湖小学校长、浙江省特级教师、正高级教师华伟中老师开展了《<语文园地>的教学定位与实施策略》的专题讲座。华老师聚焦“语文园地”，在分年级段简单梳理语文园地的内容编排后，详实地为我们分享了两大板块内容：一是语文园地的编排特点及教学定位；二是语文园地的教学策略。

华老师先重点讲述了语文园地中编排特点最为明显的“词句段运用”栏目，直观地分析了该栏目所具有的“承接与支持”“铺陈与延展”“勾连与提升”这三个特点，启发老师如何更好地借助“词语段运用”在单元内部、单元之间、册别之间的关系，为学生编织一张语文学习地图。接着，华老师又分别分析了“交流平台”“识字加油站”“日积月累”“展示台”这几个栏目的编排特点，内容丰实且精练。基于语文园地编排的四大整体特点，华老师向我们阐述了语文园地各栏目的教学定位。每项语文园地内容所承载的目标任务既有所侧重，又有相互联系，我们老师在解读教材时，既要有板块意识，夯实板块目标，又要有整体意识，彼此关照，让语文园地的每一块的教学都能服务于单元语文要素的落实。

关于语文园地的教学策略，华老师倡导我们语文老师要运用统整的思维进行设计，交给学生学习方法，引导学生探究发现，让学生感受到在学习中成长。他提出，主要可以从四个策略入手：1.整体观照，明确教学目标；2.围绕语文要素，合理分解落实；3.搭建学习支架，助力知识联结；4.致力迁移运用，促进语言习得。最后，华老师再次强调了语文园地在统编教材里的重要地位。我们作为教材的实施者，要准确理解编者意图，明确语文园地的价值定位，在整体观照下展开教学，为学生发展能力和提高学生语文素养提供帮助。

活动的最后，曹鸿飞老师从“全面”“系统”“扎实”三个层面，对华老师的讲座作了高度评价，也让我们真切地感受到华伟中老师对统编教材研究的深入与细致。华老师此次精彩的讲座分享，如同一味济世良方，消解了我们在语文园地教学上的不少困惑。

好记性不如烂笔头，如此干货满满的讲座内容，更需要我们用心地记录梳理与咀嚼内化。整整一小时的学习过程中，我们可爱的学员们聚精看、专注听、用心记。一篇篇笔记与随想，透着每个人认真勤奋的求学态度。

一群相似的有缘人，唱着夏日的夜曲，携起手，在学习的道路上步履不停……