2021年12月2日，鹿城区张璐名师工作室迎来了第八次活动，暨温州市小学英语新锐教师“教学攀峰”研讨会。本次活动在温州市广场路小学（本部）报告厅举行。为探索小学英语学科核心素养的培育途径，提高小学英语教师课堂教学水平，发挥名师的辐射效应，此次活动还联合了温州市教师教育院小学英语师训员陈丹萍老师工作室，让所有的学员们享受一场英语教学盛宴。此次活动为期半天， 分专家讲座、学员分组讨论等环节进行。

活动伊始，省特级教师、温州市小学英语教研员沈雨老师带来了精彩讲座——《设定目标 深层立意——教学目标驱动下的教材解读与学习设计》。首先，沈雨老师从教学最优化着手，提出要实现教学最优化必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的解读和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。

沈老师指出面对教材，从“教学目标和评价的关系”“教学目标的设定，要依托什么”“奔着不同教学目标，突出重难点的设计”“学习活动设计中要关注的元素”等四大方面，为教材解读和学习设计提出了宝贵建议。她指出，在文本解读时，要通读文本，依托话题设置情境；解构文本，借助板块确立目标；细琢文本，体味感受文本内涵；跳出文本，关注各种提示信息。

她以教学目标的设定哪里来引发思考，进入主题。她从课堂教学目标的设置需要考虑哪些元素、教材解读的核心要素、了解编者意图、明晰课堂类型等方面，详细阐述如何在教学目标下驱动教学解读与学习设计。她以一个个真实的课例，深入浅出地阐明全新的教学理念，就像一场及时雨，滋润着大家的心田，满满的干货让在座的老师们受益匪浅。沈老师向学员提出了宝贵建议：教师要站在学生的立场设计学习活动，并运用该设计组织学习。教师的“教”其实就是“学习设计”的运用。

最后，陈丹萍老师对此次讲座进行了总结，学员们纷纷表示受益匪浅，希望能在今后的实践教学中，学以致用，不断提升自己的素养。

撰稿：李节和

摄影：李晓丽