班主任是学生健康成长的引领者，是教育理念的实践者，是家校合作的桥梁。为提高工作室成员的班主任队伍建设，努力培养和造就一支具有较高理论水平和管理能力的班主任队伍，在这冬日暖阳的季节里，陈旭名班主任工作室迎来了第六次研修活动。

2021年12月10日，鹿城区郭艳艳、陈旭名班主任工作室联合活动在城南小学会昌河校区开展。两节真实的实战课堂，四节特别的模拟课堂，六位老师细致的交流点评，两个动人的教育叙事，区名师办金丽霞老师的殷切关怀以及特级教师曾蓉蓉老师的专业引领，使一天的活动精彩纷呈，老师们收获满满。

温馨致辞

活动伊始，城南小学会昌河校区的瞿莉校长为学员们致辞。她引我们欣赏了充满魅力的会昌十景，将校区的发展史娓娓道来。同时，瞿校长向我们展示了年轻的魅力，因为年轻充满活动，鼓励我们青年教师在未来都能遇到更好的自己。

Part1 实战课堂

温州市城南小学的郑景秋老师为我们带来的阅读课《走进〈论语〉》，点燃了活动的第一盏指路明灯。郑老师巧妙地借助《论语》大闯关游戏让孩子们初识论语，紧接着借助画像感受孔子“礼”的形象。郑老师通过学习单，联读名人学习《论语》的方法，带着学生学习了《论语》的主要内容，在朗读中感受《论语》的魅力。最后让学生选择一则作为“座右铭”，将《论语》魅力延伸到日常生活中。

心理健康主题班会课应该怎么上呢？温州市实验小学的施奕好老师有妙招。她执教的心理健康主题班会课《外号“红绿灯”》便是一堂智慧生动的课例。施老师的活动设计很精彩，她巧用“红绿灯”让学生感受不同的外号有不同的感受，借助“情绪温度条”让学生的情绪可视化。施老师非常关注学生的课堂生成，通过小组讨论让学生为“壮壮”“明明”出谋划策，落实了学生主体，让课堂真实发生。

Part2 模拟课堂

模拟课堂同样异彩纷呈，碰撞出思维的火花。

首先，由温州市仰义第一小学的王应彦老师，为我们带来《书包变身行动》。王老师创设情境“书包的哭诉”，让学生感受到书包存在的问题。紧接着，她采用“称一称”、“写一写”“做一做”等方式，让学生逐步落实如何让书包“变轻”、“变美”，在德育课堂中渗透了劳动教育。

小小穿衣，大大学问，你知道吗？温州市建设小学的白倚梦老师的模拟课堂《文明穿衣我能行》会告诉你哦！白老师创设学习伙伴“小豆豆”，符合低段的学情，借助“选一选”“评一评”等活动，将难点、细点落到实处。白老师的板书设计精美有巧思，内容真实，贯彻核心价值观。

紧接着，温州市仰义第一小学的叶蒙蒙老师带来《我的抽屉我做主》。叶老师以“抽屉的苦恼”为情境切入，让孩子们感受抽屉的脏乱、难保持的问题。而且老师课堂环节设计丰富多样，如“谜语”、“现场调查”、“学习单”等等。叶老师选题实用性很强，这依托于前期对学生抽屉的充分调查。

最后，温州市实验小学郑纯洁老师带来《小口罩 大能量》。郑老师板块设计别出心裁，以时空穿梭贯穿课堂始终，借助“小口罩”的叙述让孩子们明白了口罩的种类、作用、使用场合。最妙的是郑老师借助视频，让学生和辅警以及不戴口罩的老奶奶对话，培养了学生的公民意识。疫情当下，这堂课给孩子以及整个社会佩戴口罩的意义更加明确了，同时整堂课也告诉了我们生命健康重在平时的点滴防护。于当下而言，这堂课，真好！

Part3 观察反馈

六堂精彩的课例后，由六位老师根据课堂观察，进行点评。六位老师的观察都很细致，能关注到课堂中的德育要素、问题设置、课堂延伸和主题升华。一堂优秀的课例，选题必须是真实的，是源于学生的；活动设计必须是真实的，是服务于课题的；课堂延伸必须是真实的，是要可持续进行的！让德育课堂真实发生，是我们每一位班会设计者都要重视的！六位老师从不同的角度集小组老师的论课意见，每个组从不同的角度，不同的主题阐述了对每一节课的见解和建议。真所谓：江湖论坛，谁与争锋！论课的精彩就是这样即兴发言的精彩，每位学员信手拈来，自然流露的热爱与感动在每个人脸上绽放！

Part4 教育叙事

当我们还沉浸在上午精彩的课堂中意犹未尽时，下午的饕餮大餐已然备好，坐等开席！

率先登场的是温州市七都小学的李雅老师，她为我们带来教育故事《以习惯先行，用信任浇灌，静待花开》。李老师以“三勤”为依托，将自己的教育故事慢慢诉说。一张一张真实的照片，一个个动人的故事，闪耀着李老师多年来默默耕耘中孕育的智慧。

磨课难，难于上青天！温大附属学校的吴琪琪向我们展示了她的磨课历程——《想说爱你不容易——班会〈听江湖的声音〉一课磨课有感》。二十多次的上课、磨课、修稿、定稿，从主题到学情，从情境创设到策略研究，让吴老师在不断的磨碎、重塑中浴火重生。是的，磨一堂课是多么的不容易，拥有一个优秀的团队是多么的幸福！

Part5特级引领

浙江省德育特级、正高级教师曾容容老师为工作室学员带来专题讲座《问题式主题班会设计与实践》。曾老师从班会课的选题切入，提出了五项原则，强调备好一堂班会课必须要关注问题、年段、时代、序列和需求。紧接着，曾老师具体向我们展示了如何利用体验活动让问题可视化，如何借助自制素材让问题情景化，如何凭借螺旋递进让问题清晰化。一个个鲜明生动的班会案例穿插其中，闪耀着教师和团队智慧的火花，也让我们更好地体会到一堂成熟而优秀的班会课是如何一点点打磨出来的，为我们今后的班会课设计指明了方向。曾老师的讲座让我们知道了以“问题”来设计是决定班会课成功与否的重点，也明确了课前的准备是非常重要的，课堂的时间很紧凑，前期的调查准备为班会课的顺利开展奠定了基础。同时，我们教师也要丰富自己的专业知识，认真观察学生，发现学生学习生活中最真实与最迫切需要解决的问题，将班会课落到实处，做以学生为主体的真实课堂。  

    风正潮平，自当扬帆破浪，任重道远，更须奋鞭策马。本次活动激发了学员们的成长学习力与专业思考力，学员们将继续怀着热忱与梦想继续前行！冬日有暖阳，愿我们心中有阳光，众行致远，共同成长！