《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）教研正在如火如荼地进行。

2021年10月29日，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学暨第四次温州市大中小学思政课一体化协同创新研讨活动在温州市外国学校举行。黄又绿名师工作室学员们在导师的带领下参加了本次活动。

研讨活动的第一个环节是“教学展示”，由小学、初中、高中三位老师进行课例展示。

黄又绿名师工作室陈隆老师出席小学专场，带领温州市外国语小学五年级三班的孩子们为大家带来课例《强国必须强军》展示课例。陈老师从一组三张不同时期习近平主席的照片导入，告诉孩子们我国一直以来都关注军队建设，关注部队战斗力的提升。接着，陈老师以“强军保卫和平”为活动核心，从“强国必须强军”、“和平需要保卫”、“ 我们，维护世界和平“、“战争与和平的辩证法”四个方面，通过多形式交流，感悟保卫和平的重要意义。然后，孩子们通过讨论、辨析等方式，充分感受到人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。最后，陈老师和孩子们聊起来生活中的“拥军故事”，通过拥军行动来发扬拥军爱民的光荣传统。和平年代为什么要强军？陈老师的课堂深入浅出，带着孩子们回答了这个问题。通过史料对比，文字溯源，培养了孩子们的辩证思维。孩子们不仅知道了我国军队建设等情况，更明白了和平稳定的重要性及和平是需要保卫的。

“教学展示”环节结束之后，鹿城区教育研究院初中道德与法治研训员、特级教师蔡永老师对课例进行了点评。

研讨活动的第二个环节是“专题讲座”。“专题讲座”共三场。

第一场，由温州大学马克思主义学院副教授，法学博士，硕士生导师左雪松老师带来的《强国强军的辩证思维》。左雪松老师联系近期热播电影《长津湖》和大家聊了强国强军的辩证思维，讲座深受大家欢迎。

第二场由导师黄又绿老师带来的专题讲座——《〈读本〉（小学）的特色与教学建议》。此次黄老师在温州市大中小学思政课一体化协同创新研讨活动上所作的专题讲座，从“读懂读本”“读懂学生”“教法生动”“大德育视野”四个方面为老师们如何研习《读本》提供了一个有效支架。

一、读懂读本，黄老师先从“内容、价值、学习主体”等方面强调了要读懂读本，必须要做到整体把握，找准定位，并了解课内逻辑。

二、读懂学生，黄老师例举了学生在学习《读本》高年级第12讲“强国必须强军”《读本》低年级第6讲“做新时代的好少年”等学习时，学生所处的认知水平，明晰了只有读懂学生，才能更好的为有效的教学服务。

三、教法生动，黄老师以《读本》高年级第9讲“‘蛋糕’做大了同时要分好”中的“分蛋糕”为例，阐述了教法的生动也很重要。小故事讲大道理，学会用好插图，写一写，唱一唱等教法都是学生喜爱的教法。同时，黄老师为大家带来了小学高段《读本》中的14讲中的14个主要的小故事。

四、大德育视野，黄老师为大家提供了教材融合的大德育视野。研读教材，可以将《读本》与道德与法治教学相融合，并以“入队”仪式为例，思考《读本》与学校德育活动的整合……黄老师现场还展示了由《读本》研发的“少先队微队课”、六个“少先队活动”、《读本》的拓展性活动——“德育十二节”。

最后，活动在温州市教育教学研究院初中思政研训员侯定伟老师作的《面向学生，善于追问，把话读活》专题讲座中拉上帷幕。侯老师从《读本》的重要性、《读本》的特点和主要性以及教学建议三个方面引领老师们用好《读本》。侯老师结合上级文件相关精神强调了《读本》的重要意义，希望老师们在教学、教研活动中引起高度重视。从“为何《读本》为必修内容？”“初中《读本》为何是8讲，8讲是如何排列的？”“如何教好《读本》？”等问题切入《读本》的特点。围绕教育的根本问题“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人”提出了有效的教学建议。

通过本次活动，黄又绿名师工作室在温州市大型教研平台上展现了工作室近期的研究成果。相信，在黄又绿老师的带领及学员们的共同努力下，将紧跟温州市大中小学思政课一体化的步伐，对《读本》研究也将迈向一个新的台阶。

                                              通讯员：方丽琼 温州市鞋都第一小学

                                              摄影：方丽琼 温州市鞋都第一小学

                                                2021年11月2日