秋风送爽，丹桂飘香。值此金秋时节，鹿城区朱曼名师工作室于10月20日上午在温州市鹿城区教育研究院4楼会议室迎来了第六次研修活动。继第五次说课技能提升活动后，本次活动迎合了学员自身发展的需求，旨在促进我班学员掌握撰写研究文稿的技巧。本次活动特请温州市教育研究院蒋莘教授给学员们作研究文稿撰写方面的讲座，并在指导后会外聘专家专程修改学员论文。

蒋老师从“研究”是什么，怎么做，做什么出发，提倡老师们要用研究者的眼光去面对问题，这会促使我们在教学上走向卓越。对于我们教育者来说，怎样能提高学生的学习效率，使学生接受到更多有效的知识，这是我们现都在研究的一个问题。比如，蒋老师指出任何时长的课，它都存在高效期、低沉期，针对课上不同的时期，老师们要及时、有效的调整教学方法和策略，这也是老师们做好教育研究的方向之一，而研究过程和结果最主要的体现就在——研究文稿。

首先，蒋老师全面、细致的对三种不同类型的研究文稿展开深层次分析。第一种类型是教育教学论文，蒋老师用十六字总结了撰写教育教学论文的过程，强调以下几点：1.标题的提炼要新颖、准确、简明，避免选题过于空泛，要有利于研究问题的开展，具有科学的价值；2.可以用提纲的形式形成撰写思路，安排好全文的布局，要注意论点篇幅大小；3.撰写初稿时要一气呵成，注意论点、论据和论述的逻辑性，初稿撰写完毕可以隔周再做修改，写作时要做到深信不疑，修改时要做到吹毛求疵。4.论文摘要要做到“短、精、完整”，蒋老师指出一些老师习惯在摘要中写绪论或是研究目的，忽略了应该要写到研究方法和主要论点。紧接着，蒋老师给学员们分享了数篇优秀教育教学论文范例，通过对优秀论文的剖析，加深了学员们对撰写一篇优秀论文的深度理解，也提出让学员们勇于尝试，推陈出新，在优秀论文的基础上继续修改完善。

接着，蒋老师还分析了研究文稿的另外两种类型，分别是教学研究案例和教育教学课题。先是教学研究案例，蒋老师指出，教学研究案例可以是一个真实的、典型的教学情景故事+精彩的点评，教学研究案例要具备真实性、典型性、浓缩性和启发性，强调五个基本要素：主题、背景、细节、结果、评析，蒋老师还以优秀教学研究案例为例，提炼了教学案例的撰写过程，从最初的课堂教学实践中的积累与取舍，到对教学事件和调查方法的分析与加工整理，再得到教学案例初稿，接着要不断反复修改，最终得到教学案例定稿。

最后，蒋老师对研究文稿的第三种类型教育教学课题展开分析，带领学员们全方位了解课题研究的一般过程。针对如何选题的七个要素，如何撰写立项申报书，以及开题、中期汇报、结题等方面进行深入解读，给学员们呈现了若干示例。

通过蒋老师的精彩讲座，工作室的学员们对研究文稿的撰写有了全面的理解和深刻的思考，对于提升老师们撰写研究文稿的水平起到了引领作用。在今后的日子里，希望学员们在行动、思考中不断汲取向上的力量，不负使命，砥砺前行，做一名真正的研究型老师。

温州市双屿小学 陆坚（供稿者）