金色九月，秋风送爽。9月30日，温州市市府路小学潘旸名师工作站的成员齐聚光明小学报告厅，共同参加基于“双减”背景下的课堂变革研讨活动。温州市教师教育院干训科科长、浙江省特级教师方斐卿莅临现场指导，参与本次活动的还有张坚鸥名师工作室的学员以及光明小学全体语文老师。

本次活动分为学员说课和专家引领两个部分，内容丰富，研讨深入。

学员说课，绘教学风采

来自温州市第二实验小学的林碧老师从学的视角出发，通过预学单、整学单、拓学单的设计与运用，突破《大自然的声音》这一课的教学重难点。同样解说此课的来自市府路小学的陈璞老师则将课堂分为聊声音，激兴趣；读声音，学字词；借声音，理脉络；听风声，学积累四个趣味横生的板块。

温州市城南小学的叶晶亮老师就五年级上册的《月迹》说课。她结合《作业本》的思维导图帮助学生寻找“月迹”，再通过精心设计的学习活动，在读、圈、悟、说中带领学生感受作者细腻的情感。市府路小学陈莹莹老师带来的《搭船的鸟》说课给学员们留下了深刻的印象。陈老师从教材研读、学情研判、目标预设、教法学法、教学过程及反思评价六个板块进行说课。就统编教材第一篇指向表达的精读课文，陈老师将教学过程分为研读导语，引出观察话题；初读课文，初识观察之物；研读课文，习得观察方法；口语表达，迁移观察方法四个环环相扣的板块。她亲切自然的教态，精准的重难点把握，值得学员学习。

专家引领，促深度学习

随后，由温州市教师教育院干训科科长、浙江省特级教师方斐卿老师做专业点评及讲座。方老师先对四位说课老师的基本素养和教学素养给予了高度评价。同时也殷切地告诉老师们，说课时所展现的学科素养最为重要。

接着，方老师为学员们带来了《深度学习教学法》讲座。在明确深度学习的两大标志：思维深化和内容深入后，方老师结合课例《“诺曼底号”遇难记》和《月迹》详细分析了一堂深度学习的课堂需要完成的“三读”。一读，读懂课文内容即写什么；二读，领悟课文写法即怎么写；三读，读出自己体会即写得怎样。而这三读中又以“二读”——对写法的教学最为重要。教师只有在课堂上让学生通过批一批、说一说的方式了解表达顺序，发现行文线索，关注写作方法，品味语言特点，体会表达效果才能引向语文思维的深度学习。

方老师强调，在引领学生走向深度学习的路上，语文老师的文本解读能力尤为关键。唯有老师精准施教，学生方能深度学习。方老师希望所有青年教师不断提升自己，走向更远。

最后还要感谢导师潘旸老师从评审的视角为学员们进行细致的说课总结。学员们纷纷感叹，干货满满，受益良多。

此次活动，为老师们提供了展示自我的舞台和学习交流的良机，学员们现场学习热情高涨，收获颇丰。本次活动圆满结束，但是我们对于“双减”下高效课堂教学的研讨不会止步，让我们携手继续求索……