项目化学习：走向育人新视角——鹿城区朱芒芒名师工作室第三次线上专题培训

你的国庆假期伴侣是什么？

旅游、遛娃、宅家……

让我们为你的假期生活加点料吧！

为提高工作室学员项目化学习的研究实践水平，全面提升学员们的素质能力，10月3日晚，朱芒芒名师工作室特意邀请了温州市教育教学研究院陈素平副院长为全体学员开展了《基于学科的项目化学习设计策略》的线上专题讲座。

陈院结合真实案例“我是《项目化学习叙事》栏目编辑”介绍了项目实施的基本流程以及项目化学习的三大类型。通过从项目化学习的基本认识和学科项目化学习的设计要素、学科项目化学习设计路径三个方面引领学员们对项目化学习有了新理解。

并指出对照布鲁姆教育目标分类法来反思项目化学习，提出“项目化学习不是不要基础知识，不是不要低阶知识，而是用高阶知识来带动低阶知识的学习。”让我们知道项目化学习要聚焦在孩子的关键概念和核心能力。

在此基础上，陈院通过美国STEM课程的真实案例，让我们了解了美国课堂中项目化学习评价体系中，有明显的以素养为导向的目标定位，它不是单纯地指向某个具体的、特定的知识层面目标，而是把批判性思维、创新思维、沟通能力、协作能力的发展设计在学习目标中。可以看到素养目标与学习评价是有一致性，为此梳理了PBL学习评价目标导向即5C关键能力。陈院带来的美国真实案例分享让我们的学员大开眼界，为之震撼，并深受启发。

这期假期的线上培训给学员们带来了满满干货。通过聆听学习，让学员们了解了项目化学习的实施流程、类型、特征，更加明确了学员们开展项目化活动的研究思路和方向。我们将把学到的理论知识转化为实践的行动力，继续去探索，在实践中助推孩子发现问题解决问题。

金秋十月，

是游玩赏秋的时节，

是丰收的季节，

也是我们开启PBL探索之旅的新起点。