2021年10月22日晚，鹿城区朱俐名班主任工作室于温州市实验中学新东区开展第七次活动。

首先，来自温州市实验中学的丁琪老师为大家带来了《心怀天下“少年郎”》的班级德育特色分享。围绕“志愿者”活动，丁琪老师带领学生讲述温州故事，传播温州文化，感受时代脉搏，最终让每一个孩子成为有能量、有担当、有世界的“高能少年”。

她是如何形成自己班级的德育特色呢？入学初，丁老师依托学校始业教育，结合班训“行人之本，行从之智，行众之团结”，明确班级学习、行为规范。她认为，不成规矩，不成方圆，学生规范的行为学习规范是一切志愿活动的基础，是“行人之本”。

紧接着，丁老师利用小组的合作与竞赛，深化落实班级规范，如班级小组日常管理、广播操的小组打卡、疫情在家的学习监督……在这个过程中，丁老师重视评价量表的落实以及小组的建立、重组。无形间，学生明白“行从之智”是小组协作，逐渐形成互相监督、互相联结、互相促进的协作意识。

为了进一步提升班级凝聚力，丁老师开展了一系列感恩系列的班会课：“老师，感谢您”“中秋月圆人更圆”“我和我的祖国”“运动，我们心连心”“‘舞夕之年’集体生日会”。通过组织班会课，学生学会感恩老师、同伴、亲人、自我、祖国，明白“独善其身则穷，兼济天下则达”的团结意义。

当班级形成良好的行为规范和凝聚力后，丁老师与学生一起完成“少年郎”的志愿之旅。他们，说身边变化，讲述改革故事；他们，网络联谊法国中学生，同叙中华情；他们，弘扬瓯越文化，传播大美温州……他们是高温有担当的少年郎，他们是向世界传播故事与能量的温州少年郎，他们是有责任感的世界少年郎！

   随后，工作室成员，来自温州第十九中学的林辽老师向大家分享《伴你一起，细水长流》的德育经验。以魏书生实验班为契机，林老师作为班主任将办公桌放在了教室，陪伴学生的日常点滴，逐渐形成了自己的带班风格：陪伴是最长情的告白。利用每日日记、午睡前读故事、照片记录、班级布置、班服、许愿瓶等方式，林老师的陪伴为学生带来了安全感和仪式感

分享后，朱老师与工作室的各位成员为她提出了今后的班级德育建议，大家针对林老师提出的具体问题和困惑进行交流和讨论，集思广益，收获颇多。

最后，此次活动在夜幕和欢声笑语中圆满结束！

通讯员 王琳琪 温州市实验中学

摄影 王琳琪 温州市实验中学

2021年10月22号