2021年10月23日，金辉名师工作室成员来到了温州市教师教育院洞头分院聆听管光海博士的专题讲座《项目化学习关键要素》。

本次活动主要由两部分组成。第一步主要是聆听管博士的专题讲座。第二部分则是管博士就各小组成员相互化说课进行点评。

首先管博士讲述了项目化教学的背景。项目化教学是教学活动从知识本位阶段到人本位阶段的一个过渡。其次项目化学习应该是指向核心素养的学生学习。应该是深度学习，非认知性学习，跨学科主题学习和连接性学习。最后管博士提出项目化教学应该要有一个驱动性问题来引起学生的认知矛盾冲突，以驱动学生思考如何解决问题，并能够即学即用的技能·而不是几十年后可能完全用不上的知识。

第二部分主要是4个学习小组以说课的形式来分享自己所进行的项目化学习。

胡方游老师讲述了通过规划温武吉铁路文成段这个项目来推进七上第三章地形与地形图的教学。在教学过程中通过一个驱动型问题如何依据地形图来设计文成段的铁路和三个任务促进学生思考，动手完成文成段铁路的项目规划。

第二组老师则是讲述了对叶蜡石辨别，定位，搜寻，开采等4个子项目共同构建探秘叶蜡石这个项目化学习。在子项目的进行中渗透学习了七年级第三单元的全部知识并能够将知识即学即用在项目中。

第三组潘敬醒老师也是通过一个总项目下的几个子项目来驱动项目的进行。整个项目围绕如何将海水里的盐变成餐桌上的盐来进行。第一个子项目是如何从自然界中得到粗盐，第二个子项目是如何从粗盐中提纯氯化钠。第三个子项目是如何得到适合自己家人的营养盐。

第四组老师张玲艳是讲述了如何引导学生知道一杆杆秤，以三个任务驱动学生思考杆秤如何扩大杆秤的测量范围，如何使得杆秤的刻度更加精准。

虽然只有半天的学习时间，但是我们收获颇丰，学到了如何设置驱动性问题来驱动整个项目的进行，以问题带动学生思考。为我们自己以后进行项目化教学带了很大的帮助。

通讯员 林弯弯  温州市第三十九中学 

      2021年10月24日