十月的校园，桂花悄然盛开，淡雅的香气时而送入鼻尖,沁入心脾。10月22日，林美珠名师工作室全体成员齐聚温州市石坦巷小学开展第三次工作室活动。风引桂香饰秋华，工作室亦请名师来领航，秋日的校园里，老师们且学且思且芬芳。
此次活动分为上午、下午两场。上午为说课、试课专场，下午为课题、论文写作专场。
“人工智能”单元，说课、试课齐上阵
上午场，我们有幸邀请到浙江省特级教师、温州大学教授边楚女老师现场为学员们进行说课、试课专题指导。
边老师将学员分成三人一组，每组结束她都会进行一轮点评，后一组成员根据边老师的建议立即调整自己的说试课。同时，因考虑到时间有限，每个人尽可能在8分钟内完成自己的说试课。与其说是评价，边老师更像是一位朋友在跟你探讨怎么把课说好。她的表达是那么得温和，娓娓道来之间让你在意识到自己的问题；她的言辞是那么得一针见血，让你瞬间醍醐灌顶，明白了自己一直感觉有却不曾明确的问题，像是拨开了秋日层层的迷雾，豁然开朗。
学员们的说课试课内容来自小学信息技术六年级上册第二单元《初识人工智能》，两组说课，一组试课。
首先是第一组学员的展示，他们的课题分别为《走进人工智能》、《文字识别》、《人脸识别》这三课。边老师肯定了学员们的优点，比如翁延年老师在《走进人工智能》这一课，给学生提供了非常丰富的体验设计，边老师对这一设计给了高评价。我们都知道面对“人工智能”这个概念，直接告诉学生这个定义是不可取的。学生也无法深刻的理解人工智能到底是什么。而翁老师设计的丰富的体验成功地将惰性知识转化为活性知识。学生可以从人脸识别、文字识别、语音识别、自然语言处理等多个方面对人工智能有深刻和较为全面的了解。这是基于学生的经验基础生长出来的新知，充分考虑到了以学生为主体，和学生共情。而这些都是我们设计这个环节的出发点，正是我们需要向评委交代清楚的内容，但我们往往忽略了这些关键的内容。同时，边老师提出，这组学员有一个普遍存在的问题，无论从语言、体态、眼神等方面都缺少诉说的感觉，像是自顾自地把程序走完，没有走心。在这样的情况下，我们如何去打动听众呢？
第二组学员根据边老师的建议马上调整，他们开始和下面的听众有交流感了，但是整个说的过程还是平淡乏味了点。边老师告诉我们，无论是说课、试课还是正式的上课，和对象共情是十分重要的。我们要思考如何让评委打气精神对我们的说课内容感兴趣，我们有哪些创新哪些亮点是和别人不一样的，要让评委了解到基于课程标准的教材分析，我们是如何设计教学环节，如何让教学落地。如果只是照本宣科，走个过程又怎么能指望获得评委的认可呢？
在试课环节，张荣荣、朱巧珍、周乐明三位老师以项目化的形式合力呈现了《人工智能综合运用》这一课。项目的导入通过视频呈现，描述了双职工家庭父母过于繁忙，爷爷奶奶不识字，无法给小朋友讲故事的情境。因此提出设计一款幼儿故事机解决这一困境。
边老师指出，让学生产生认知冲突，化被动为主动推动课堂进行是十分重要的。“为什么设计这款故事机，它可以超越市面上的故事机吗？”，可以诱导学生去创新功能。但考虑到市面上成熟的产品，“超越”是一件有难度的事情。这时，边老师指出我们可以转化思维，“同学们，你们作为用户可以熟练地使用故事机，但你们知道故事机的工作原理吗”？无论从何种角度，我们都致力于让学生产生认知冲突，提高他们的主观能动性，将课堂作为自己的主场，积极地参与其中。
教育教学研究，课题、论文不能少
除了课堂教学能力，教学研究水平对教师的发展也至关重要。教学研究让教师学会享受思考与积累的过程，让教育教学更有效，而教育教学反过来能促进研究的形成，两者相辅相成，缺一不可。下午场，工作室邀请温州大学张作仁教授为工作室学员做《教师怎么“做”课题与论文》专题讲座。
张教授通过自己多年的研究积累及深度思考，结合多个鲜活的案例，向我们阐述了“为何研究、研究什么、怎么研究、怎么撰写”等四个问题。张教授将“做”课题归纳为8个字——典型问题创意做法，强调教师要善于从自身教学和学生成长的细节入手，发现问题所在，并进行问题聚焦，立足课堂做真实有品质的研究。
张教授强调教师应该积累自己的教育教学故事，专注教育教学研究。张教授认为教师可以不写论文，但不能不做研究。研究应是教师的一种工作状态、生活状态。为了追求高品质的教育教学，教师应该切实解决教育教学中存在的问题，使自己成为一个“心中有课标、眼中有学生、手上有绝招”的老师，使教育工作充满意义和乐趣，并能够成为把握复杂教育教学实践工作的成功者，而这也是“明师”到“名师”的必经之路。
最后张教授与学员进行了论文与课题的写作交流，并针对几个课题内容进行一对一指导，分别给出了选题的修改方向和方案的具体建议。通过张教授的引领，相信工作室的学员们会在教育教学研究上不断突破，成为更好的自己。
两位专家的指导，让学员们真切感受到“听君一席话胜读十年书”。桂花的香气，固然沁人心脾。专家的话语，却在学员们的心中播下芬芳的种子，这种子将在伴随着学员们的成长开出一树一树的花。花香四溢，是成长的喜悦与收获。花香满园，期间，有你有我亦有他。