研究思想、深入课堂、学习读本
——记邓权忠特级教师工作站第四次研修活动暨初小道德与法治名师工作室联合活动
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）作为中小学重要的必修教学内容，从2021年秋季学期开始走进中小学校园。根据部署，这项重要的立德树人的工作主要由初中和小学的道德与法治课、班团队课校本课程等统筹安排课时，由道德与法治课教师主讲。如何处理好《读本》与道德与法治学科教材的关系，如何厘清初小学段的教学目标与教学方式的异同，实现教学的融合与提升，成为当前中小学道德与法治课教师亟待解决的问题。基于此，鹿城区初中、小学四个道德与法治名师工作室于2021年10月22日联合举行以“研究思想、深入课堂、学习读本”为主题的初小衔接教学研讨活动。参加此次活动的有蔡永、邓权忠、吴映、黄又绿名师工作室成员以及城西学区骨干教师。
此次活动由温州市鞋都第一小学承办，黄又绿名师工作室成员姚约维主持。活动第一环节，展示两节《读本》教学的研讨课，初中与小学老师同课异构，引领老师们一体化读《读本》、悟思想。第一节课，黄又绿名师工作室学员姜诗谦老师带领五年级学生学习《“蛋糕”做大了同时要分好》这节课。姜老师从生活中的分蛋糕自然迁移到中国经济社会发展的成果分享问题，引导学生了解国家是如何促进社会公平的。她带领学生探究湖南十八洞村长期贫困的原因以及最后脱贫成功的“药方”，让学生体会到消除贫困，让全体人民共享发展成果，就是在促进社会公平公正。紧接着，姜老师从习近平总书记重视厕所改建这件小事出发，引导学生关注民生生活改善的事例，切实地感受到中国人民的生活正在变得更加美好。姜老师说改善民生，我们就是要把“蛋糕“做大、然后把“蛋糕”分好，让我们老百姓的生活“芝麻开花节节高”，我们实现了脱贫任务，接下来我们还要实现共同富裕。最后姜老师向孩子们展示了为建设国家不断努力的典型人物，激励学生畅想未来，共享每个人的出彩人生！第二节课，邓权忠名师工作室学员熊佳惠老师带领六年级学生学习《小问题，大民生》。上课伊始，熊老师首先请孩子们推荐自己校园中的最美一景，大家七嘴八舌，纷纷推荐自己认为最美的校园一景，这个活动让学生们切实感受到学校近几年发生的翻天覆地的变化。接着熊老师引导同学们懂得校园之所以变得越来越美，就是因为教育局的重视、体现国家对教育的投入，这就是国家关注民生、关注和老百姓生活最密切的问题的体现。同样，熊老师也和学生一起分享了新时代崭新厕所的一些特点和细节的巧妙之处。孩子们深深体会到政府对于民生问题的高度重视，这些年中国人民的生活也是越来越好。最后熊老师通过案例讨论，要求各小组同学帮助小项同学“拨打市长热线，解决河道长浮萍问题”的问题，同时思考我们生活中还有哪些急需解决的民生问题。通过这堂课的学习，同学们意识到我们现在的美好生活背后是政府与国家强有力的支持与投入。
活动第二个环节，由吴映名师工作室学员李昕烨老师和蔡永名师工作室学员张玲敏老师带来的试课及说课分享。李老师和我们分享了《做新时代的追梦少年》。这堂课，李老师带领学生认识党徽、党旗，走进党史，致敬先锋英雄，激发了学生对于中国共产党的崇高敬意。接着李老师让孩子们关注身边值得点赞的“红领巾”，利用榜样的力量，激发学生的追梦热情。最后李老师让学生分享了每一个人自己的中国梦，一个个梦想映射着追梦少年的美好未来。正如习总书记所说“从小学先锋，长大做先锋”。张老师则与我们一起分享了《新时代的社会主要矛盾》这一课的教学设计。她把整体内容分为四个板块。一、析内容，建构逻辑。二、定目标，明确方向。三、述过程，整体构思。四、谈反思，设计亮点。从她的设计中我们可以看出张老师对这一课的重难点把握非常精准，通过讨论、辩论等一系列方式，让学生主动参与、积极思考，逐一突破重难点问题。整堂课扎实有效，目标达成度高，为老师们做了一个很好的示范。
活动第三个环节，也是这次工作室联合活动的高潮部分。我们邀请了温州市教育教学研究院初中道德与法治学科教研员侯定伟老师为我们做专题报告。侯老师以下午四堂课为例，引导我们教读本的原则与方法。侯老师首先说，既然是《读本》，首先就要认真去读，不仅教师要读，还要带领同学们去读。要思考教学读本时会遇到哪些问题？初中和小学读本应该怎么教？学生又应该怎么学？两者有何共同点、有何不同之处？侯老师指出，要切实发挥读本的教育价值，今天的两节教学展示课和两个教学设计的说课，基本上都达到了这个教育目的，通过教学帮助青少年“打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，感知马克思主义的思想力量和中国特色社会主义的实践成就；增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自信心、自豪感；加深理解社会主义核心价值观，具有初步的宪法意识、法治观念等；明是非、讲规则、辨善恶，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识”，从而助力本课程立德树人育人目标的实现。侯老师说，教学读本要重视设置关键问题引发学生思考，教给学生学习方法，让学生在读中思考、在讨论中碰撞思维火花、在交流中学会表达，最后要联系实际付诸实践。最后他说，要明确读本教学的四大原则：教育性原则、实践性原则、生活化原则、融通性原则（与教材的融合）。接着省特级教师蔡永老师做评课讲座。他充分肯定了四位老师的教学展示，让学生感受到了读本的教育价值。四堂课的设计体现了趣味性、活动性和生活性。同时蔡老师就学习和研究读本也提出了一些建设性意见，他认为课堂的学习除了联系生活实际外，教学设计还要关注知识的逻辑体系和教学板块的梯度，在理论和思想上有所提升。听了两位专家精彩的评课指导和专题讲座，四个工作室的老师们豁然开朗，都觉得下午的活动受益匪浅。最后省特级教师邓权忠老师对本次活动进行了总结。
此次学习读本的初小衔接活动，让鹿城区四个初中、小学的道德与法治学科教师相聚一堂，深入课堂，共话读本，共研思想，是思政课“大中小一体化”教学的一次有益探索。相同的读本，不同的学段，相同的话题，不同的教师，相同的思想，不同的学习方式，共通的教育目的，让我们的研讨活动有滋有味！学习和研究《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，我们一直在努力！
（撰稿：谢静）