10月16日，盛荷萍老师与朱俐老师名班主任工作室联合开展活动，来自县市区各校班主任结合带班经验，分享德育理念和实践方法。本次活动由盛荷萍老师主持，她在发言中讲道：“德育是一个有温度的育人方式，它没有固定化的流程，但需要教师的智慧、爱心与耐心，它是一个积淀的过程。”

在盛老师的亲切发言后，来自各校的老师开始陆续分享自己的经验。

首先，来自南浦中学的林舒婷老师介绍了七年级班级晋升制度；陈希希老师从自身经验出发，讲述了榜样的力量，她以班杜拉的“观察学习”为理论基础，着重强调班级优秀孩子的积极作用。来自平阳的青年教师金叶老师也展示了系列班会课设计，包括班级辩论赛、班级朗诵比赛、旅游计划、“我的大学”等活动，充分体现“生本”理念。作为年轻教师的她也提出了自己的困惑：如何引导学生平衡学业与课外活动？该问题引起了老师们的热烈讨论，也得到了朱俐老师和甘晓泉老师的耐心解答。温州市第二实验中学徐晓燕老师分享了基于感恩主题的班级活动开展，她认为感恩教育应日常化，同时应当扩大感恩范围。来自实验中学的甘晓泉老师介绍了“沙盒创新”理念在班级管理中的具体实践，她针对联盟班的优势和限制，进行管理创新，提高孩子的时间利用率，增强了班级的凝聚力，打造了品牌班级文化。特别值得一提的是：在九年级倒计时100天之际，她以“勇敢”、“坚毅”、“温暖”、“信念”为关键词，实现了为学生“注”能、赋能。

在下午的最后一场讲座中，朱俐老师就“如何启用家长资源，助力班主任工作”分享了自己多年的实践经验。她通过介绍案例、实操过程和结果展示，给在座的老师带来了不少灵感和思考。正如朱俐老师所总结，品德不能“教”只能“育”，它是教育影响下的自我建构过程，实践活动感悟是品德形成的有效途径，亲子共同参与活动是现代德育的有效载体，家长积极主动参与，把家长从教育转化为优势教育资源是关键！

本次名班主任工作室的联合活动让在场的老师们深受启发，惊叹于一线班主任的智慧、爱心和能量。最后，朱俐老师总结道: 班主任经验可以启迪思想，但不可被模仿。因此每个班主任要根据自身特点，打造自己的品牌，找到属于自己的德育特色。

                                                                                                                                                                                                                                 通讯员 李帼卿  温州市第二实验中学

                                                                                                                                                                                                                                           摄影  李帼卿  温州市第二实验中学