为更好地应对新冠疫情常态化防控，发挥网络学习优势，提升教师观察、分析、解读儿童的能力，促进园本教研活动扎实有效推进，2021年10月21日中午，鹿城区陈晓为幼教名师工作室有幸邀请到了浙江省特级教师、正高级教师卞娟娟老师为名师班的成员们开展了《观察为基础的幼儿发展支持及园本教研转型》钉钉线上专题讲座。

观察是幼儿园教师的第一项基本功，卞老师结合基于观察促进幼儿发展的案例与我们分享了怎样做“儿童立场”的观察，如何依据《纲要》、《指南》标准对儿童的观察开展判断、分析反思、评估评价，指出了观察的重要性。

观察，可以了解个体生命的独特性，可以找到课程，生成适宜的课程。我们要看到儿童在活动中的行为、行为背后的发展特点与水平、将来的发展机会与可能性。以“显微镜”式的方法观察儿童，以“望远镜”式的视角关注儿童未来的发展。

陈晓为名师班的学员们利用午休时间在认真地聆听线上专题讲座。

学员们正在详细地做笔记，记录重点内容。

   在专题讲座中，卞老师还为我们介绍了两种视角导向下的园本教研活动对比，即研“教”视角与研“学”视角下的教研主题、内容、载体、评价的不同。研“学”视角下的教研活动更具有灵活性、在研读儿童的学习特点及个性化需求的基础上为幼儿提供适宜的支持环境，是自下而上的动态、滚动式教研过程，以此助推幼儿的学习与发展。同时，全园（全员）性的观察评估是达成共享、共识的重要途径，为进一步建立幼儿园观察评估共同体指明了长远的发展方向。

教育的本质并不是要“教”给孩子多少知识，而是要引导儿童如何“学”，给予儿童完美的童年。通过本次的线上学习活动，教师们学会了以“学”在前，“教”在后理念的改变，走上自觉观察、分析、了解儿童的研究之路，以学定教、以学促教，让“教”为“学”而服务，逐步达到教育研究的真正转型。