鹿城区项雅丽未来名师工作室第16次活动

10月15日，项雅丽未来名师工作室第16次活动在鹿城区美丽的南汇小学举行。上午由金品、黄崟炜、陈丽益、徐杨杨四位老师分别执教研讨课。

   第一节由金品老师执教《大海》，金老师利用亮片纸制造出不同的大海声音，既模仿了海浪又通过变化展示了大海的不同形态，有温柔的大海，狂暴的海上风暴。立足于单元整体设计，设计新颖，巧妙地整合了两段音乐。

    第二节由黄崟炜老师带领二年级孩子一同学唱《云》。黄老师上课语态亲切温柔，引导语和过渡语自然丰富，钢伴演奏带着三拍子的动感及美感。拓展部分的情景表演丰富，从开始的单旋律到模仿雨点的木琴演奏，最后引导学生用身势表现大雨。

    第三节由陈丽益老师执教《大海》。陈老师在教唱时，没有着急自己或让孩子直接开口唱，而是先强调让孩子在内心默唱，这对孩子内心恒拍的建立有很好的效果。值得一提的是，陈老师把孩子们海边玩的场景设计的很巧妙，将“二拍子捡贝壳”和“三拍子大海”律动有机结合，形成鲜明对比。孩子们在课堂中玩的不亦乐乎！

第四节由徐杨杨老师执教欣赏课《大海的歌》。徐老师的课留给孩子足够多的创造空间，通过让孩子自己选择为视频配乐、自己选择图谱、自己画尾声图谱，培养孩子音乐想象力与创造力。风暴中的小船设计新颖，将音视结合，抽象的音乐一下子变得有画面感，形象又有趣！

为了激发同伴相师的教研力量，兼顾上午满满的课时安排，工作室创造性地开设“学员线上滚动即时性点评”环节，每位学员各抒己见，发表自己的意见和建议。大家在观点上碰撞交流，在交流中相互鼓励成长。

    下午是由未来名师班的老师带来的六节说课展示和导师王爱芬老师的讲座。

    第一节是叶利登老师的《小红帽》说课，叶老师说的声情并茂，在说教学过程时犹如身临其境，教唱部分也是层层递进，细致引导学生。只是在时间的把握上需要再注意。

    第二节是傅依然老师的《四小天鹅舞曲》说课。傅老师采用视听结合方式，将天鹅形象与音乐有机结合，启发学生音乐想象力，用不同形式来记录、表现不同乐段。

    第三节是项雅雅老师的《糖果仙子舞曲》说课。项老师出示了一张立足单元设计的思维导图，思路清晰，教学目标与教学重难点明确。接下来她详细阐述了如何通过教学过程达成它们，整节说课布局合理，详略得当。

    第四节是林洁美老师的《洋娃娃和小熊跳舞》说课。她整堂课的设计都是由“舞”逐步展开，通过手掌模仿小天鹅脚丫跳舞、跳芭蕾舞手位、孩子们在舞池跳舞等教学过程，引导学生逐渐了解不同乐段的不同旋律特点，从而达到她的教学目标。

    第五节是朱诗颖老师的《洋娃娃和小熊跳舞》说课。林老师语态亲切，说课过程流畅细腻，说课要点把握精准，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点等一项项，娓娓道来。

    第六节是张彤嫣老师的《四小天鹅舞曲》说课。张老师的说课颇具特点，她在说学法和教法时，结合她的教学理念，清晰的表达出这节课她的设计意图。在说教学过程时，明确表述了教学目标和教学重难点解决，得到了在场老师和项老师的肯定。

    王爱芬老师向大家开设了《化整为零 聚力融合—谈对小学音乐单元整体化教学的思考与实践》讲座。王老师是一位朴实而智慧的一线音乐老师，从教多年来一直坚守着她的音乐初心。她用轻松的语言，从四个方面为我们展开她对单元设计的理解与研究：1.纵横透视 细化目标2.取舍有度 精选内容 3.序列建构 深化体验 4.多维设计 灵动实践  旁征博引、结合优质教学视频，在她的讲座中，我们觉得时间过得飞快，收获满满。

    工作室主持人项雅丽老师在一天活动的每一个间隙都给予针对性点评，于课堂教学、于说课、于教育、于人生都给了我们很大启发。课堂展示环节中，她结合课例，称赞老师们注意学段目标、要关切单元要求、要明确课时目标，予以二年级学生有效的三拍子体验实践；教学方式方法上科学使用钢琴、有效运用教具、合理创设板书；每位老师心中装有学生，课堂有趣、有效、生动而开放。下午说课环节，她指出说课要在自己对教学的理解内化的基础上，把四个要素有机结合（是什么？怎么样？为什么？这么样）讲给大家听。其次，她结合学员说课案例，细致地提出每个环节建议点。在说教材时，要理解本节课的地位、作用、设计意图以及教师对于这首曲子特质的理解。在说重难点时，要根据学生学情设计教学目标，确定重点和难点。在说教学过程时，要把具体的操作说出来，让听众清楚的体会到你的课堂本质，把“我为什么这么做”清晰说出来，最后还要根据课的特质，讲清楚教师对本节课的处理方法。最后，她畅谈对教育的感想，我们所做的一切，不应该是为了学校考核、不应该是为了各类荣誉，而是应该为了学生的发展和社会的进步，那么我们工作、生活将会很美好！