春之韵，秋之实，在这充满收获的九月，迎来了秋天里的第一次美好遇见。9月18日上午，鹿城区何丹幼教名师工作室开班仪式暨第一次专题培训在鹿城区实验幼儿园拉开帷幕，来自鹿城区多所幼儿园的19位学员（含4位旁听学员）相聚在这个美丽的秋天，共赴一场思想的盛宴。

开班伊始，工作室导师何丹老师为开班典礼致辞，表达了与学员共生长的美好愿景，接着向我们阐述了工作室学员结构，定位以及我们的研修模块和两年培训计划。工作室本着“专家引领，专题研讨，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养和教科研能力的提升，获得可持续的专业发展为目标开展工作，使工作室成为：“研究的平台，成长的驿站，辐射的中心”。

接着，工作室的学员言语幽默、言辞恳切的一一作自我介绍，在轻松自在的氛围中，老师们分享着自己的教育初心和成长规划，紧接着，何丹老师总结学员的共同目标：让自己的专业能力不断成长以服务于热爱的幼教事业。

在STEAM教育的大背景下，作为幼儿园教育者，应该不断做出应变和创新，在何丹老师对工作室学员学习意愿的统计中发现学员们对幼儿园STEAM教育有着迫切的学习意愿，大家以往摸索和开展幼儿园STEAM教育中也遇到了各种困惑，老师们纷纷写下对STEAM教育的观点认识和和个人困惑，在后续的学习中也会为老师们答疑解惑。

随后，何丹幼教名师工作室第一次专题培训有幸邀请到了省特级教师、温州市教育教学研究院的施昌魏老师作专题讲座《指向核心素养的幼儿园STEAM项目学习》。

施老师从新时代教育工作者的使命和担当为切入点，让大家了解到未来世界是怎么样子的，从而让老师明白聚焦培养幼儿“4C”核心素养的重要性。为了帮助老师清晰认识STEAM的项目化学习，在实践中如何开展STEAM教育，施老师结合具体的真实案例“设计一个自动浇水器”“探究小蚯蚓”等，围绕“STEAM教育的价值意义、STEAM是什么、STEAM项目设计的常见问题、STEAM的基本模式”深入浅出地对STEAM课程进行了解读。

其中，施老师特别指出STEAM课程学习的三个特点：真实性、边做边学、跨学科。施老师生动幽默而又细致深刻的讲座，获得了现场的阵阵掌声，老师们受益匪浅，对STEAM教育有了更深刻的认识。

最后，在导师赠书仪式上，何丹老师精心挑选《PBL项目化学习的实施》《PBL项目化学习设计》《基于超学科主题的幼儿园STEAM课程》三本书赠与每一位学员，并鼓励老师们潜心研读、凝心思索、精心实践，把教书育人和教育科研有机融合，不断丰富专业内涵提升教育教学的素养。

这一场秋天的盛宴丰富充实，学员们收获满满，专家的引领，名师的激励必将让学员们在今后的工作和学习中绽放更多的精彩！