每一个孩子的成长瞬间，

都藏着独一无二的精彩；

每一段师幼相伴的日常，

都书写着温暖的教育故事。

 为深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》核心理念，夯实教师观察解读幼儿、精准支持幼儿发展的专业能力，持续提升园所保育教育精细化质量，助力教师专业化成长。2026年6月17日，温四幼顺利开展“看见每一个”教师观察故事分享暨2025学年教师教育教学考核。全体教师立足一线保教实践，以真实观察为载体，分享教育故事、剖析幼儿行为、沉淀教育智慧，让有温度、有深度的教育评价，落地于日常，扎根于细节。

叙观察故事，细品童心成长

   活动现场，老师们立足班级真实场景，以一日生活和自主游戏为素材，撷取那些蕴藏教育温度的瞬间——或是游戏中的探索与创新，或是生活里的习惯萌芽；既有个体幼儿独特个性的舒展，也有群体合作中思维碰撞的火花。一个个鲜活案例、一段段温情讲述、一次次专业解读，勾勒出儿童成长的真实轨迹。这些故事里，我们清晰看见了每一个孩子——看见他们的兴趣与需要、尝试与坚持、变化与进步。教育，正是在这样细致入微的看见中，悄然发生。

悟教育初心，笃行专业成长

 在娓娓道来的观察故事中，老师们相互倾听、相互启发、互为借鉴。在真实鲜活的实践案例中，解锁育人新思路、优化保教新方法。本次活动进一步夯实了教师“用心观察、精准解读、科学支持”的专业能力，深化了看见每一个孩子，静待每一份成长的教育认知。每一次分享都是一次回望与梳理，助力教师在深耕实践中优化教育策略，在细琢细研中稳步提升专业素养。

赏同伴微光，共沐成长同行

 “看见儿童”是本能，“看见教师”是智慧。今年，我园在延续“幼儿观察故事”分享的基础上，引入“同伴互评”机制，让观察的视角有了温暖的回响。老师们不再只是分享者或倾听者，而成为彼此成长路上的同行者。大家以专业的视角提炼同伴在支持幼儿游戏、回应兴趣需求时的独到策略，写下真诚亮点的鼓励；也以共研的姿态提出可操作的建议，在思维碰撞中打开新的探索视角。一段段互评的文字，承载着厚重的专业认同与前行力量。

 观察是教育的起点，读懂是最好的陪伴。本次活动，让精细化观察、有温度的评价、科学化的教育支持，深深融入幼儿园一日保教的每一个细节。我们欣喜地看到，每一位老师的教育智慧被“看见”，在倾听与对话中，教师们建立起互学共进的专业学习共同体。当老师们以接纳之心看见彼此，这份被看见的温暖，也必将化作滋养儿童的阳光雨露。

 未来，温四幼全体教师将继续怀揣教育热忱，保持敏锐的观察能力、细腻的育人思维、深耕一日保教现场，用心捕捉幼儿成长的每一束微光。以温暖陪伴童年，与每一位孩子双向奔赴，共赴成长！