为深化义务教育新课标落地，赋能小学道德与法治课堂提质增效，3月24日—3月27日，鹿城区小学道德与法治课堂教学评比活动如期举行，19位教师同台竞技，展开精彩角逐。浙江省特级教师、正高级教师、鹿城区小学道德与法治研训员吴映老师及学科专家团队担任评审，全区学科教师齐聚研讨，共赴这场学科教研的盛宴。

   本次比赛围绕三年级下册道德与法治第5课《从小爱劳动》同课异构。试讲评比在鹿城区教育研究院拉开帷幕，参赛选手依据抽签顺序依次展示。参赛教师以新课标理念为指引，将知识传授转化为趣味体验，把价值引领融入细节设计，让思政课堂浸润童心、涵养品格。

试讲风采，彰显学科素养

 温州市瓦市小学 

    李静老师以趣味情境搭建道德与法治课堂，引导学生在实践中分享困惑、合作探究，在梳理方法的同时，培育乐于实践、勇于探究的道德品质，树立正确道德与法治价值观念，让学科育人目标落地课堂。

 温州市马鞍池小学 

    周亦心老师以“班级劳动树”为载体，通过实践与情境反思，引导学生正视能力态度，理解劳动的道德意义，落实“树立劳动意识、主动承担责任”的道德与法治学科素养培育要求。

 温州市临江小学

    姜菲妮老师以“园博志愿者招募”为大情境，将道德与法治观念升华为责任担当培育，通过实践体验与榜样引领，让学生感悟“心中有他人”的道德内涵，在评价闭环中深化价值认同。责任的意义，悄然种进心里。

 温州市实验中学附属小学 

    倪安舒老师以“美好社区建设”为切入点，让学生以“社区建设者”身份参与课堂，在劳动实践与思辨中，理解劳动对集体、社会的价值，培育公共参与的道德素养。

 温州市城南小学 

    涂雯玉老师以“温州娒·劳动星”挑战赛为主线，融入本土资源，让学生在体验中激发内在动力，既增强家乡认同感，又培育主动劳动、乐于奉献的道德品质，彰显道德与法治学科地域育人特色。

 温州市建设小学 

    白涵灵老师设计三阶闯关课堂，以“勋章激励”引导学生分享经历、掌握方法，在解决难题中培育合作意识、创新思维，将道德素养培育融入每一个课堂环节。

 温州市广场路小学 

    金澍老师以“本领展示—实践—思辨”推进课堂，借助AI点评与生活实践，引导学生明晰劳动责任，落实“知行合一”的道德与法治教学要求，培育学生的责任意识与思辨能力。

 温州市水心小学 

    吴之棋老师以“劳动技能成长树”为主线，引导学生分享多场景经历，总结方法，在智能评价与实践体验中，体会责任价值，落实学科育人目标，培育学生良好的道德品质。

 温大附小 

    李昕烨老师以AI挑战导入课堂，在课堂实操与技能展示中，挖掘课本背后的细心、耐心品质，通过人机劳动思辨，树立正确观念，让道德与法治学科的价值引领贯穿课堂。

 温州市第二实验小学 

    王珣老师以“班级劳动奖章评选”为核心，结合课前自评与课中实践，引导学生学习劳模精神，在情境辨析中明辨是非，树立正确观念，培育向榜样学习的道德素养。

 温州市蒲鞋市小学 

    陈夏华老师以“点亮成长馆”为线索，融合多学科元素打造趣味课堂，在劳动绝活分享与态度辨析中，让学生收获自信与责任，真正理解责任的道德意义，让思政教育落地生根。

 温州市实验小学 

    刘欢笑老师立足大单元设计，以“共建劳动大厦”为情境，巧用“态度天平”，将抽象道德认知转化为可视化体验，在趣味活动中培育学生高阶思维，落实价值引领的学科目标。

 温州市新田园小学 

    陈倩倩老师以“校园劳动小达人评选”为核心，分三阶开展课堂，在动手实践与表达感悟中，让学生实现从“会劳动”到“爱劳动”的认知进阶，培育良好的道德与法治学科素养。

 温州市市府路小学 

    王玉丹老师以闯关得奖章为情境，引导学生分享技能、探究提升方法，在角色扮演与思辨中，纠正消极态度，培育主动承担、不推诿的道德品质，将课堂所学转化为行动自觉。

 温州市瓯越小学 

    李舒老师以“优秀小帮厨招募”导入，通过劳动实操与情景剧思辨，提炼责任准则，以星级评价梳理收获，在丰富的实践中深化认知，培育学生的道德观念与合作意识。

 温州市籀园小学 

    杨奇老师以劳动嘉年华为契机，设计闯关课堂，在技能实践与态度辩论中，引导学生端正劳动态度，体会价值，为培育学生良好的道德与法治习惯筑牢基础。

 温州市鞋都第一小学 

    黄芯蕊老师以“小蕨园守护者”为线索，从认知到实践再到思辨，层层推进课堂，在真实情境中让学生体悟“我为人人，人人为我”的道德内涵，兼顾技能与品格培育。

 温州市南浦小学 

    施晓敏老师以“美好小镇能量激活”为情境，设计创意课堂环节，让学生在对抗消极态度的过程中，端正价值观念，深刻理解“本领+态度=美好生活”的道德内涵。温州市百里路小学 

    黄琪惠老师以“劳动岛训练营”为情境，通过趣味互动与实操比拼，引导学生探讨劳动方法，初步渗透道德与法治价值理念，在聚焦核心环节中落实学科实践育人要求。

精研细磨，打造优质课堂

    3月27日，现场上课评比在温州市建设小学精彩开展。6所优胜校教师各展风采，以更精的设计、更深的挖掘，将道德与法治学科与劳动教育深度融合，呈现了六堂高质量的思政精品课。

 1.温州市建设小学

    白涵灵老师以“水木石劳动少年”闯关为核心，立足道德与法治学科素养，设计生活化实践任务，在叠校服、整图书等实操中，培育学生的动手能力与责任意识，以动态评价将课堂延伸至生活，打造本土化思政育人品牌。      

2.温州市实验中学附属小学  

 倪安舒老师延续“美好社区”大情境，让学生以社区建设者身份参与课堂，通过课内外贯通的实践任务，推动学生从“会劳动”到“爱劳动”，深刻体会“我为人人，人人为我”的公共道德内涵，让道德与法治学科的社会价值引领落地。

3.温州市实验小学

    刘欢笑老师以“共建劳动大厦”为载体，践行“玩中学”理念，在剥蒜挑战赛中提炼方法，以“态度天平”让学生自主建构正确道德与法治观念，在趣味体验中让道德种子生根发芽。

 4.温大附小

    李昕烨老师立足儿童立场，创设真实情境，以“三阶光芒”为线索，通过实操、思辨、实践，让学生习得方法，深化价值认知，实现从被动劳动到主动劳动的转变，提升学生的道德素养。

 5.温州市南浦小学

    施晓敏老师以“美好小镇能量复苏”为情境，打造沉浸式课堂，在对抗“懒懒”的过程中，引导学生端正态度、掌握技巧，让学生直观体会价值，将道德与法治素养内化于心、外化于行。

 6.温州市蒲鞋市小学

    陈夏华老师以“点亮成长馆”为线索，融合多学科与智能工具，在“干净教室守卫战”等活动中，让学生分享智慧、辨析劳动态度，在趣味互动中收获自信与责任，深化道德与法治学科的涵养认知。

   立德树人，思政为先。本次课堂教学评比教师们在课堂实践与研讨交流中碰撞教学智慧，凝练育人方法，既为学科教师搭建了互学互鉴的成长平台，也为鹿城区小学道德与法治课程改革注入了新动能。

   未来，鹿城区全体思政教师将继续不断探索新背景下思政教学的新路径、新方法，以更优质的思政教学陪伴每一位少年儿童向阳而生、逐光成长。