主  题

姓名

学校名称

一等奖（3项）

以“情绪急救”为导向的班主任危机干预能力提升的研训项目

张捷、林海津

温州市百里路小学

“爱心小叮当系统”——AI赋能学生情绪监测与心理预警数字化应用

林平、李远平

温州市南浦实验中学

联介·跨界·进阶：小学情绪心空间的“三维重构”

潘晓丹

温州市南汇小学

二等奖（8项）

从笔尖到心间：ART美育活动赋能中学生心育

陈晓平

温州市少年美术学校

小任务单，大课程观：初中心理课程体系化建设的创新实践

姜伊素

温州市第三中学

静态绘画解码心，动态打卡赋能行——我校三类学生心理干预的双轨实践

胡芳菲、胡理敏、陈志民

温州市轻工职业学校

掌心的温度计：劳动实践中的共情力培养案例

杨蓉蓉

温州市鹿城区白鹿外国语学校

家校医社联动，消除二胎家庭教育的焦虑

林春雪

温州市南浦小学

“心育+”三维融合：校园心理健康主题教育活动创新路径探索

方海东、李维康、金晶晶

温州市第二中学

家校社医协同构建初中生心理“成长立方体”的实践探索

计海帆

温州市第二实验中学

家校医协同赋能：基于萨提亚模式的心理危机干预闭环构建

祝艳丹

温州市双屿小学

三等奖（11项）

全纳·赋能·共生：基于校园“水木石”文化的特殊学生心育体系构建

黄梦瑶

温州市建设小学

以童话为镜，照见心灵成长

洪艳

温州市滨江外国语小学

心理育人圈：家校医社协同心育共同体的创新与实践

郑铖

温州市仰义第一小学

以家访为路径，培育幸福家庭的实践探索

邱吕央

温州市蒲鞋市小学

家校社协同赋能心灵成长 ——温州市瓯越小学心理健康教育典型案例

戴娅曼

温州市瓯越小学

沃土育心苗：农村小学积极心理课程的实践与探索

周梦舒

温州市藤桥小学

种下阳光，收获心晴——以劳育心融合育人新路径

金雪

温州市光明小学

家校社协同视域下小学生心理危机干预三级范式-以ZY小学六年级A同学自伤行为干预为例

谢芬芬、李小芽

温州市籀园小学

积极教育：以积极的眼光看待每一个孩子

麻雪珂

温州市第四中学

春草学堂：家校携手，为小飞鸟的心灵成长护航

林始佳

温州市实验中学附属小学

家校医社协同育人：绣山小学“七色花”心育生态的实践与探索

杨永燕

温州市绣山小学