在教育的沃土上，班主任的智慧如同灯塔，指引着学生成长的方向。为进一步提升鹿城区班主任的专业素养，促进班主任之间的交流与协作，鹿城区季炜梅名班主任工作室于7月4日开展了第十六次活动。本次活动以 “悦读·思享·赋能” 为主题，汇聚了工作室学员，共同在阅读中汲取养分，在思想碰撞中收获成长。

01 悦读者分享

      学员戴维敏老师带来了《教养的迷雾》一书的阅读分享，她将目光聚焦于书中探讨的 “环境与基因的相互作用”，为在场的老师们带来了一场关于教育本质的深刻思考。戴维敏谈到：《教养的迷雾》打破了人们对 “教养决定一切” 或 “基因注定命运” 的极端认知，而是清晰地揭示出：孩子的成长是环境与基因相互交织、共同作用的结果。她结合班级中的实例进行分析，作为班主任要做的就是敏锐地观察每个孩子的特质，为他们营造一个包容、适宜的成长环境，让基因与环境和谐共舞，帮助每个孩子都能绽放出属于自己的光彩。

      “你想获得心灵自由吗？你想获得随时随地的幸福吗？”带着这两个引人深思的问题，学员叶晓映老师为大家带来了 “自我启发之父” 阿德勒的《被讨厌的勇气》一书的阅读分享，为在场的老师们拨开了关于幸福与自由的迷雾。叶晓映谈到，这本书基于阿德勒的理论体系，核心观点在于：想要获得幸福，就要挣脱三个束缚 —— 过去、人际关系和未来。她这样总结道：《被讨厌的勇气》告诉我们，要拥有勇气去接受生命的平凡，不去追求别人的认可，挣脱过去、人际关系和未来的束缚，珍惜当下，才能获得真正的心灵自由和随时随地的幸福。这种勇气，不仅能让我们在工作中更好地调整心态，也能让我们在生活中收获更多的美好。

      在沟通艺术革新的共鸣声中，学员金董老师带来了《教师的语言力》的阅读分享。她将目光聚焦于书中的 “教育语言”，结合班级管理中四个常见场景，分享自己的教育语言实践手记。她的分享让大家明白：教师的语言拥有无穷的力量。当我们用温暖的语言包裹要求，用创意的表达化解矛盾，用故事的力量重构记忆，就是在孩子心中播下了终身受用的沟通智慧。这种沟通艺术的革新，不仅能让班级管理更加顺畅，更能滋养学生的心灵，助力他们健康成长。

      学员谢嘉乙老师在《基本功大赛视角下班主任的四项修炼》阅读分享中，紧扣 “如何上好一节主题班会” 展开，尤其对 “主题是主题班会的灵魂” 这一观点进行了深入解读。她谈到，书中结合基本功大赛的评审标准指出，一节优质主题班会的核心首先在于主题的精准定位。很多班主任在设计时容易陷入 “大而全” 的误区，看似涵盖了诸多内容，实则让学生难以抓住重点，难以产生深刻共鸣。而真正有灵魂的主题，必然是小切口、深挖掘，能直击学生成长中的具体问题或需求。

      学员肖忠臣老师也带来了《基本功大赛视角下班主任的四项修炼》阅读分享。他将目光聚焦于教育理论精研，引发了在场班主任们的深度思考。他谈到，书中以班主任基本功大赛为切入点，深刻剖析了新时代班主任应具备的核心素养，而教育理论精研正是四项修炼的根基。教育理论精研能让班主任在工作中更有底气和方向。它能帮助我们从更专业的角度分析学生的问题，制定更科学的教育策略。

02导师点评

      工作室导师季炜梅老师在总结中指出，本次分享会充分体现了成员们教育理念的更新与实践能力的精进。从评价语的转变（聪明→努力），到沟通方式的优化（平和、课后），再到系统管理方法（“七抓”）的学习应用，都标志着班主任工作的专业化提升。

      这场活动不仅是一次分享，更是一次教育力量的汇聚与再出发。学员谢嘉乙老师这样感慨：本次读书分享如一把钥匙，打开了教书育人的大门。书中智慧不仅照亮了我的课堂，更延伸至家庭，启迪心灵。它让我明白，真正的教育是点燃智慧的火种，在校园与家庭间传递光亮，这正是教育的真谛所在。