“教而不研则浅，研而不教则空”，为推动本学期语文教学工作扎实且富有成效地开展，进一步深化语文课堂教学改革，加强教师之间的交流与学习，为教师们搭建一个展示自我，锻炼提升的平台，5月8日下午，瓯越小学语文教研组在府东会议室开展了语文教学研讨活动。

课堂展示

本次教研活动先由杨来老师和朱簇贤老师带来了《荷叶圆圆》和《牧场之国》的课堂展示。

课堂伊始，杨老师以一个老朋友打招呼的方式，配合出示荷叶图片，迅速吸引了学生的注意力，让学生直观感受到荷叶圆圆的、绿绿的特点，自然地导入了课题。

杨老师让学生们通过角色扮演，化身小水珠、小蜻蜓，体验它们在荷叶上的快乐，引导学生发现荷叶与“摇篮”“停机坪”的相似之处。

课堂互动频繁，学生们积极参与，气氛热烈。课后，学生们纷纷表示，这样的课堂让他们对自然有了更深的认识和热爱。此次磨课活动，不仅提升了学生的语文素养，也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲。

朱老师执教《牧场之国》，课堂开启，从“世界文化打卡之旅”导入，拉开课堂帷幕。她以“水之国、花之国、牧场之国”三大关键词为引，带领学生走进这个被誉为“欧洲花园”的国度。

朱老师又以课文一咏三叹的句子“这就是真正的荷兰”入手，引导学生关注作者的表达，让学生在语言实践中感受荷兰牧场的静谧与生机，让学生体会作者对牧场上宁静，自由，安闲的生活的赞美。

课堂上朱老师通过“三步打卡法”，圈画关键词句，想象画面，发现作者运用了不同的写法来表现牧场的宁静。教学中，对重点词句的品析成为一大亮点。

接着，朱老师结合创作背景，引导学生发现作者在文中反复强调“这就是真正的荷兰”的目的，进而达到“言意共生”的教学效果。最后，通过小组合作，当当旅游小达人，完成旅行明信片，达到学以致用。

单元分析和磨课历程

在磨课历程介绍和单元分析中，李佳欣老师指出在教学中，应更注重引导的自然性和有效性，通过这次磨课，《荷叶圆圆》的教学更加完善，学生学习效果得到提升，教师也积累了经验，认识到不断反思和改进教学方法的重要性。

陈娅菲老师分别从教材分析、单元目标分析和语文要素分析，三个方面解读。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。三篇课文层层递进，教学时要充分认识单元内各部分间的联系。

木雅丽老师指出《牧场之国》一文中，作者对这自由国度的描摹，可谓用心至极，别有一番情趣。为此，朱老师设计了旅行明信片这个环节，加入了一段旅行vlog视频，旨在激发孩子们的创意想象，发现这自由国度的独特韵味，而这个环节也把课堂推向了高潮。

王丽丹老师展开了大单元整体教学分析，从宏观层面精准地把握五年级下册第七单元的整体架构、主题脉络以及教学目标等。第七单元充满异域风情，体现了世界文化的多样性。此外，王老师重点对课例各个板块的设计进行了说明。

评课交流

本次教研活动，研讨氛围浓厚，语文教研组老师们展开了热烈的讨论。两位上课老师对自己的教学设计进行了阐述和反思，听课老师们各抒己见，发表了自己的收获与感想。

林丽芳副校长在评课环节中对杨老师的朗读指导与写字指导部分给予了肯定评价，每个生字教学设计都非常巧妙。板书采用可视化支架，让学生直观感受荷叶的美，从而激发学生对大自然的喜爱之情。同时提出建设性意见，建议多激发学生思维，建议用句式训练更能提高学生的语言表达能力。

最后，诸葛献跃校长对两堂课进行了细致入微的点评，既肯定亮点，又给出了实用的改进建议。诸葛校长肯定朱老师的课例版块清晰，学习环节设计巧妙，特别是以一张明信片为关键问题，有延展，有梯度。同时建议老师在学习活动过程中，鼓励学生自主发现，给学生更大的思维自主空间，增加生活链接，让整堂课具有更足的开放性。

深耕细研，行而不辍。老师们将继续深耕语文教学，不断更新自己的知识，让语文核心素养真正落实，以听促教、以评促改，探索出一条更为扎实高效的提升之路。让我们在“研”途上追寻光芒，共同欣赏语文教学的精彩与美好，携手提升语文教学的品质与境界。

撰写人：王丽丹