2025年2月28日，鹿城区初中科学教研组长和九年级备课组长活动在我校成功举办。全区初中科学教研组组长和九年级备课组长齐聚一堂，通过公开课展示、专题讲座、经验分享与数据分析等形式，共同探讨核心素养导向下的课堂教学优化路径以及中考备考策略。

一、课堂示范：以情境促思维，构建深度课堂

活动伊始，温州市第四中学徐乃肃老师执教九年级下册第三章第2节《来自微生物的威胁》（第三课时）公开课。徐老师立足“传染病”主题，以“新冠病毒肺炎”、“流感”、“黑死病”等为真实情境，通过“你说我说”、“认识传染学关键词”、“角色扮演”三个任务，引导学生从科学本质出发，充分认识传染病，掌握防治传染病的措施，充分体现了“做中学”的理念。

二、理念引领：以概念为锚点，深化教学实践

随后，温州市第四中学吴盈盈老师作了题为《基于概念教学的课堂实践与探索》的专题讲座。吴老师结合新课标要求，以徐乃肃老师这节课为案例，阐释如何通过“情境—问题—活动—评价”四维联动，帮助学生构建科学概念网络。讲座引发与会教师共鸣，现场互动热烈。

三、经验共享：以团队为基石，凝聚备考合力

在经验分享环节，温州市仰义中学傅珞老师以《需积跬步，以至千里——提升农村中学学生科学成绩的措施改进》为题，详细介绍了该校针对农村学生的学习能力提升措施；温州市南浦实验中学锦绣校区陈忠秋在题为《共行者远，齐心者灿——九年级备课组经验分享》的分享中，展示了该校学生详尽的学习笔记；温州市教育教学研究院附属学校涂晨贻老师以《精耕细作·分层赋能——九年级常规教学实践路线》为题，强调以学情诊断驱动精准教学。三位老师的分享既具学科深度，又贴近教学实际，为各校优化备考方案提供了多元思路。

四、数据赋能：以问题为导向，明晰前行方向

活动最后，区教研员吴锡锂老师对九年级上学期科学期末检测数据进行多维剖析。通过横向对比各校成绩分布、纵向追踪学生能力短板，吴老师指出了当前教学中存在的问题，并提出了建议。

五、总结展望：聚力同行，共绘科学教育新图景

本次教研活动以课堂为镜、以经验为桥、以数据为尺，实现了教学理念与实践策略的双向赋能。区教研院充分肯定了各校九年级备课组的阶段性成果，并呼吁全体教师以此次活动为契机，进一步强化“研—教—评”一体化意识，在“双减”背景下探索轻负高质的科学教育新路径。未来，全区科学教师将继续携手同行，以更开放的姿态、更专业的行动，助力学生科学素养的全面提升！ 

撰稿：吴婕琦

一审：吴盈盈

二审：徐乃肃

三审：徐洁茹