为精准落实新课标要求，深化九年级复习课教学改革，全面提升学生核心素养，温州市第四中学社会组于3月21日开展“依标施教、聚焦素养”主题教研活动。活动通过复习课展示、多维评课、中考策略研讨及教材解析等环节，探索素养导向的备考路径，助力教师专业进阶与学生高质量发展。

一、精准对标：结构化复习激活历史思维

   董锐老师执教的《全民族的抗战》九年级复习课，紧扣课标要求，以“时空整合·概念贯通·能力进阶”为主线，打造高效复习范式。课堂通过“时间轴大事年表补缺”引导学生梳理抗战阶段特征，借助“核心概念填空”厘清“抗日民族统一战线”等关键术语内涵；创新设计“史料解谜闯关”活动，激发学生积极性，设置“基础巩固—史料辨析—观点论证”三级习题，层层递进中实现知识结构化与思维可视化。

二、靶向研讨：跨学科融通助力素养落地

   评课环节，教师们高度评价复习课“以标为纲、以生为本”的设计理念。老师们指出：“时间轴与概念填空的组合拳，有效破解九年级学生历史时序混乱、概念模糊的痛点；分层习题既满足差异化需求，又暗合中考能力考查梯度。”随后，九年级朱国海老师以《政史地融合视域下的中考备考新思维》为题开展微讲座。通过剖析跨学科中考真题，揭示“史料实证+地理实践力+政治认同”的命题融合趋势。他现场演示“一带一路”主题备考策略：从历史维度梳理古代丝绸之路兴衰，结合地理学科分析中亚气候对商贸路线的影响，最后链接道德与法治课“构建人类命运共同体”理念，形成“一核三维”复习模型，为跨学科主题学习提供实践样板。

三、立德树人：法治教材解读涵育价值认同

   针对道德与法治新教材改革，朱赛娜老师以《七下第二单元新教材引发的思考》做专题分享。通过读懂课标，明确教材立意；读懂教材，定位单元目标；读透教材，梳理知识逻辑；读活教材，开展精准设计与评价的系统解读，帮助教师们能够更精准地把握教材的核心要义与逻辑架构，进而设计出更贴合学生实际需求的教学方案。

   本次教研活动以“依标施教”为锚点，以“素养培育”为航向，通过董锐老师的课例验证复习课转型路径，依托朱国海老师的策略分析把脉中考动向，借助朱赛娜老师的教材解读拓展法治教育深度，实现了教学评一致性的闭环探索。社会组将继续以课标为舵，以素养为帆，在“跨学科融合”“大单元设计”“情境化测评”等领域深耕细作，助力学生在知识整合与价值塑造中行稳致远。

供稿：叶炜捷

一审：徐乃肃

二审：陈雯

三审：徐洁茹