为深入推进我校“科学jia”项目的实施，提升广大教师的教科研水平，2025年3月17日，特邀仙居县教育教学研究中心的特级教师、正高级教师张志伟莅临指导，开展了一场内容丰富、形式多样的教科研培训活动。

实地调研，精准把脉

活动伊始，张志伟老师实地参观了生态馆、安全馆、作业博物馆等特色场馆，深入了解了我校“科学jia”项目的前期研究成果。张老师对学校在跨学科融合与实践探索方面取得的成效给予了高度评价，并对相关课题的可行性进行了深入论证。他结合学校实际，指出了后续研究的重点方向，并分享了成果提炼的有效方法，为学校的教科研工作提供了宝贵的指导建议。

项目分享，智慧碰撞

在教师分享环节，语文教师程丽瑶以《依托教材，联结生活——以二年级主题式跨学科活动“红领巾，心向党”为例》为题，做项目分享。程老师以教材为锚点，精心提炼活动主题，通过双学科联动深入挖掘活动素材，并将情境生活化，成功吸引了学生的目光。在活动实施过程中，程老师注重知情意行的有机结合，首先聚焦学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习佳境；其次，强调知识与生活的关联，建立学习与现实的纽带，深化学生的认知理解；最后，着眼学生的信心培养，通过分层激励的方式，帮助他们树立坚定的学习信念，从而全面提升活动的实效性。

信息技术教师邓挺宇以《行空板上的昆虫学家——我的AI生态科考计划》为题，系统阐述了他的跨学科研究项目。邓老师从项目整体架构、驱动性问题设计、核心概念与学习目标、项目实施框架、成果展示规划、教学支持与反思等多个维度，讲述了他是如何如何运用AI技术实现昆虫识别，助力生态馆的跨学科科普教育，让机器像人类一样“看懂”昆虫，并成为生态馆的智能科普助手。

专家引领，指明方向

在专家指导环节，张志伟老师首先对两位教师的“科学jia”项目方案进行了细致点评，充分肯定了项目的创新性与实践价值，并为后续研究指明了方向。接着，张老师以《从日常教学到教科研提炼——教师如何做跨学科项目化学习》为主题，深入浅出地阐述了教师该如何将日常教学与跨学科研究相结合，如何从教学实践中提炼教科研主题，以及如何将研究成果转化为高质量的教科研文章。他强调，教师应注重教学反思，善于捕捉教学中的真问题，通过项目化学习推动教学创新，同时借助科学的写作方法，将实践经验升华为理论成果。

总结展望，砥砺前行

本次活动不仅为我校“科学jia”项目的深入推进提供了理论支持和实践指导，也为教师的专业成长搭建了交流与学习的平台。未来，我校将继续以“科学jia”项目为抓手，深化跨学科融合，推动教科研创新，助力学生核心素养的全面提升，为教育高质量发展贡献力量。

撰稿：陈跃跃