探索轴对称之美，共研教学之道

——记温州市马鞍池小学星教师研训活动

2025年5月27日下午，温州市马鞍池小学数学教研组开展了一场以“轴对称图形”为主题的星课堂教研活动。陈怡老师与四（5）班的孩子们带来一节精彩的课堂展示，谷萌老师分享了磨课历程，全体数学教师参与评课研讨，共同探索数学教学的创新路径。
   陈怡老师执教的人教版四年级下册《轴对称》一课，以生活实例导入，引导学生观察、思考轴对称图形的特征。通过“小树移点”“找对称点”等探究活动，学生逐步发现“对称点到对称轴距离相等”“连线与对称轴垂直”的核心规律。在方格纸上补全轴对称图形的环节中，学生通过“找关键点—描对称点—连线”的步骤，将抽象知识转化为实践能力。课堂中，陈老师巧妙利用反例（如平行四边形）深化学生对“完全重合”的理解，展现了以学生为主体的教学智慧。  

谷萌老师回顾了团队的磨课历程。从教材分析到学情调研，团队两次调整教学设计：在导入环节强化数学语言的严谨性，在探究中增加“面上任意点对称性”的深度讨论，并通过平行四边形反例验证，帮助学生突破思维定式。谷老师特别提到，通过“演绎-归纳双循环”策略，学生从被动应答转向主动探究，课堂生成更加自然。  

娄天婵老师在评课中充分肯定了本节课“质疑—操作—验证”的学习路径，认为学生通过动手实践真正内化了知识。同时，她建议可结合跨学科应用（如艺术设计、生物对称），进一步彰显数学的普适价值。教师们围绕“如何深化空间观念培养”展开热烈讨论，为后续教学提供了新思路。 

本次星课堂教研活动展现了数学组深耕课堂、协作共进的风采。未来，我们将继续以新课标为引领，让数学课堂既扎根知识，又启迪思维！