走进课堂

6月12日，刘璐铭老师引领二年级（6）班的学生通过游戏形式学习了体操新技能——“前滚翻成蹲撑”。在课堂上，刘老师创设了“小刺猬学本领”的情境，并通过与智能体的对话作为课程的引入。学生们扮演“小刺猬”的角色，与智能体进行互动，从而激发了他们对学习的热情，并促使他们更加专注地掌握前滚翻成蹲撑的技巧。

那智能体技术是什么？

智能体技术宛如我们的运动指导顾问！同时，学生能够与智能体“刺猬老师”进行人工智能对话。在刘璐铭老师的课程中，学生们通过向智能体提出“为何不能连续滚动？”、“为何会滚偏？”、“如何实现团身紧致？”以及“如何有效蹬地发力？”等问题，能够直观地观察到自身的进步。老师借助这些数据，亦能更明确地识别出学生们动作上的不足，并及时提供指导，使得学习过程更加目标明确。

在课堂上，刘老师采用与智能体互动问答的方式，使二年级的学生体验到了自主学习的益处。学生们在遇到难题时，不仅能够向老师寻求帮助，还能借助人工智能技术更直观地掌握动作的要点。此外，刘老师为不同能力水平的学生提供了多种解决问题的策略，例如“保护与帮助”、“下巴寻找贴纸”以及“小刺猬滚山坡”等方法，有效地帮助学生克服困难。最终，通过“小刺猬送信封”的活动，学生们得以将所学知识应用于实践，并对自己的学习成果进行了有效的自我评估。

研讨AI课堂

课后，鹿城区信息科技研训员朱曼老师参与了评课活动，并倾听了科学组施琪老师所作的《当AI化身“宇宙向导”：解构智能体创设的灵感光谱》主题报告。在讨论过程中，与会者聚焦于“智能体”的有效应用，深入探讨了教学内容的设计、课堂节奏的控制以及师生互动环节。朱老师对刘老师的教学表现给予了肯定，并提出了建设性的意见。我们坚信，在未来AI智能体与教学融合的进程中，我校教师会继续秉持严谨、勤勉、创新的工作态度，通过相互学习的方式，共同促进专业成长。