在温州市第四中学，徐洁茹老师带领学生探秘、制作日晷。用“制作简易日晷要解决哪些问题”入手，明晰原理，再建模研究，确定合适温州的摆放角度，进行模型推理画出刻度后，模拟实验。最后在小组共同合作努力下，将工程问题物化为产品，并接受了户外检测。

庄振海老师开展了《对科学课程高质量育人的思考和建议》的讲座，从课程的五个关键环节（新课标、新教材、新教案、新课堂、新考评）分享了科学课程育人的内涵和建议。

下午的活动，陈成林老师以其独特的魅力，为学生们带来了一堂题为《深度学习——水滴探秘》的精彩课程。陈老师以生活中常见的“水滴为何呈球形”为切入点，巧妙引导学生从观察现象出发，逐步探索水滴张力的奥秘，进而深入到力线的概念，以及太空中与地球上水滴内部压强的差异。这一系列循序渐进的探究过程，不仅激发了学生的好奇心，更在潜移默化中培养了他们的科学思维能力和问题解决能力。尤为值得一提的是，陈老师巧妙地将人工智能技术融入课堂，通过模拟实验和数据分析，使抽象的科学概念变得直观易懂，为学生打开了一扇通往未来科技世界的大门。

最后，谢杰妹校长以“无边界”教育理念为核心，进行了深入浅出的分享。他以“一河润生命，一桥引未来”的校训为引，强调了生命教育的重要性，以及家校共育对于促进学生全面发展的关键作用。谢校长指出，教育的本源是爱，是点燃学生心中求知的火种，是搭建通往梦想彼岸的桥梁。谢校长的分享，如同一股清泉，滋润了在座每一位教育工作者的心田，激发了大家对教育本质更深层次的思考。活动现场气氛热烈，教师们积极参与讨论，分享自己在培养学生提问与创造能力方面的实践经验与心得。大家一致认为，通过这样的专题学习活动，不仅加深了对“一卡一单”教学模式的理解，更在交流中碰撞出了新的教育灵感，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。