为加强初中英语教-学-评一致课堂教学研究，落实课标理念，提高期末复习效率，2025年6月6日下午，鹿城区初中英语八年级期末复习研讨活动在温州市第三中学举行。

【课堂呈现】

温州市第二十三中学欧雅诗老师带来了一节语法复习课。课堂伊始，欧老师呈现了本节课的项目化任务，即制作并介绍航天英雄卡片。接着欧老师引导学生讨论英雄卡片上应有的内容，归纳出基本信息、生活经历和人物成就三部分内容。然后欧老师以航天员王杰为例，通过口头表达、填空、听力等活动一步步带领学生复习介绍基本信息、生活经历和人物成就所需的时态即一般现在时、一般过去时、现在完成时。在此过程中，学生也一步步完成他们的航天英雄卡片。最后，学生以小组为单位完成航天英雄的介绍。

第二节课是温州市第三中学胡畅畅老师带来的话题复习课《Hobbies make us grow》。胡老师以Mia的视频导入，引出了本节课的写作任务即完成俱乐部的申请书。接着胡老师通过听力活动引导学生完成Mia的申请书，学习申请书的写作结构。然后胡老师通过文本对比、合作对话、文本阅读等活动引导学生学习申请书中性格、爱好、爱好发展过程和爱好带来的好处的写作技巧。接着通过小组合作，同爱好的学生输出该爱好的好处，巩固所学。最后胡老师基于学情，提供了两个版本的申请书写作框架，学生选择一种完成申请书的写作。

【点评及交流】

温州市第二中学的教师代表认为欧老师的课教学目标精准定位、教学活动紧扣目标、教学评价及时。胡老师的课目标明确，为了完成整节课的写作目标，胡老师将目标分解成小目标，通过多种活动引导学生完成写作框架、写作内容、写作技巧的学习。整节课节奏流畅、思路清晰、活动丰富。该校备课组分享了他们的写作复习方法，主要采用结构化的复习方法，通过整合、搜索知识；圈划读题；画结构化的支架图；对照评价标准写作；评价五个步骤完成写作复习。

温州市实验中学的教师代表聚焦项目化和支架设计两个关键词进行点评。欧老师的课是基于项目化学习的语法复习课，胡老师的课是基于项目化学习的话题整合复习课。在两节课中，学生均运用所学语言做事，在做事中巩固复习语言知识，老师在项目推进过程中均为学生搭建了结构支架、范例支架和语言支架等的探究支架。关于复习课，该校备课组聚焦对学生复习方法的指导，进行基础知识的巩固和能力的提升。对于基础知识的巩固，他们会教会学生复习方法，引导学生进行自主整理。对于能力的提升，他们会对学生进行答题策略的指导。

温州市教研院附属学校的教师代表认为欧老师的课有项目化学习贯穿始终，任务驱动语法学习；分层递进的任务链符合认知规律；多样化的互动形式提升参与度等亮点。胡老师的课以趣为线，具体表现在情境驱动，导入趣；主题贯穿，支架趣；以评促学，活动趣。关于复习课，该校备课组会进行多模块话题整合完成话题词汇的复习，课后巩固课本的词汇、夯实背诵。针对学生差异化需求，该校充分利用作业本和特训的好词好句帮助学生积累语言素材。在技能训练方面，该校分享了在听力、阅读、写作方面的复习方法。

【专题讲座】

温州市南浦实验中学唐若若老师带来了讲座《溯源依标，笃定前行—八年级英语期末备考提质增效路径探索》。唐老师先指出期末复习备考常见问题即无序、无基、无视、无策。接着针对以上四个问题，唐老师提出可以培养学生四种力即变无序为有序，培养学生的规划力；化无基为夯基，培养学生根基力；转无视为可视，培养学生的反思力；从无策到善策，培养学生的学习力。唐老师通过具体的教学实例为我们讲解了学生四种力的培养方法，为我们提供了切实可行的复习方法。

【研讨总结】

鹿城区初中英语研训员陈俊杰老师对本次活动进行了总结。陈老师指出复习课是解决问题的课，复习课的内容应围绕课程内容六要素进行设计，在复习课上要丰富学生的语言实践活动，让学生参与活动。

本次期末复习研讨活动为老师们提供了复习课的新思路，相信在今后的教学中老师们也将会积极探索复习方法、优化复习路径。